幼儿科学活动课实录
来源:用户上传
作者:
孩子的天性，最喜欢亲近大自然、亲近花花草草。在对花草的外形、香味有了初步的观察、体验后，大班的幼儿有了更进一步了解花草的需要和兴趣，于是就产生了科学活动“花草的构造”。活动中，幼儿参与，活化了科学活动，让科学探索充满了乐趣。
活动目标
①在观察、讲述、表演中，激发幼儿喜欢花草的积极情感。②通过操作讲述活动，帮助幼儿了解花草的构造及其生长过程。③在探索活动中引导幼儿仔细观察，大胆地表达自己的探索发现。
活动准备
①花草小植物若干（兼顾有花、果实、种子，不同品种），布置在小花圃场地上。②展板、小图片、放大镜、纸、笔、挂图。③视频《花草的生长过程》。
活动过程
做小小探索家，初步了解花草的构造 师：孩子们，你们喜欢小花草吗？今天我们来到了小花圃，这么多花草朋友等着我们呢。让我们拿起放大镜，做小小探索家，仔细地观察这些花草朋友吧！还可以摸一摸、闻一闻。等一会儿，把你的发现告诉大家哦。
刚才你们观察得都很仔细，谁来说说你的发现。
你看到了叶子，叶子上面有什么呢？叶子里那一根根的线，叫叶脉。长长的，叫茎。
根像什么？（像老爷爷的胡子）根还像什么？（还像长长的头发）
你看到的花有几个花瓣呀？谁看到花瓣的数量是不一样的？不同的花，花瓣数量是不一样的。
你看到了圆圆的东西，那是果实，花草的种子躲在果实里面呢。
小结：花草的身上有根、茎、叶、花、果实、种子，是这些，组成了一颗颗美丽的、可爱的花草。（教师边口头小结，边用勾线笔画出花草的构造）。
说说、贴贴，进一步认识花草构造
①观察图片。师：老师给你们每人准备了一张小图片，请你们看看图片上有什么？和旁边的好朋友说一说。
谁来说说，你的图片上有什么？
你的花像喇叭，那是喇叭花，也叫牵牛花。
茎是带刺的，可能是玫瑰的茎哦。
细长细长的叶子，是哪个花草的呀？你帮它找一找。
小结：这些图片上都是花草身上的根、茎、叶、花、果实、种子。不同的花草，它们的形状、颜色是不一样的。
②给图片找家。
师：这是什么？这么多的小花草，仔细看看，它们身上少了什么？
（铜钱草，少了根……）
每一棵小花草身上，都缺少了一样东西。它们身上缺少的部分，就在你们手上的小图片中。请你们帮帮忙，把这些小图片送回家，好吗？
花草们都在感谢你们呢。花草身上的每一个部分，都是非常有用的，一个也不能少。你们知道它们的作用吗？（叶子可以吸收阳光;根负责吸收营养）
小结：你们说得很好，有一些特殊的花草，它们的根、茎、叶、花、果实、种子有特殊的作用，我们以后再探索。
看视频，了解花草生长过程 师：下面我们看一段好看的视频，那是热爱大自然的艺术家，捕捉到的花草的精彩画面。配合视频讲解：小种子，冒出一点点芽，破土而出，嫩嫩的叶子，越长越高，开出美丽的花，结出饱满的果，长出新的种子。你们看到了什么？开美丽的花，长出叶子，种子发芽，结出果实，果实里面，有种子。
一起表演，表现花草生长过程 师：孩子们，花草的生长过程，多么神奇啊！小种子的身上，蕴含着无穷的力量。我们来做神奇的小种子，快快乐乐地成长吧！师幼一起表演：小种子在泥土下面，喝足水分，发芽啦，钻出地面。太阳亲亲我们，雨露亲亲我们，我们长出一片叶子，两片、三片，越长越高，开花啦，开出和别人不一样的花。你是什么花？（蝴蝶花）你呢？（向日葵花）你呢？（玫瑰花）花朵凋谢，结出果实。种子成熟出来旅行啦。被风儿吹起来的，你是什么种子呀？（我是蒲公英种子从硬壳里蹦出来，你是谁呀？（凤仙花种子）调皮的苍耳种子，粘在了我的衣服上，我们一起出发吧。
活动延伸 学做小花匠。教师提供装有土壤、沙、水的种植盆，让幼儿自选花草的种子，进行种植活动。
活动反思
细致观察花草构造初步了解 在活动开始，笔者鼓励幼儿先摸一摸、闻一闻花草，再用放大镜仔细观察花草。在放大镜的帮助下，孩子们看到了平时看不到的细节，比如隐在叶子里的叶脉、花茎上的细刺等等，这些都让他们好像发现了新大陆，新奇又兴奋。
动手贴图，花草构造重新再现 脱离了实物，教师用图片让幼儿观察、猜测，小图片上画的是花草的什么部位，通过试着拼贴，帮这些图片花草的局部找到自己的家，让花草变得完整。动手贴图，清晰的再现了花草构造图。
视听结合，生长过程直观呈现 平时幼儿对于花草生长过程的观察，是断断续续、不完整的。观看视频，通过镜头快放和教师配合视频进行的讲解，花草生长过程被直观、完整的呈现。幼儿对花草生长过程，了解得更加清晰。
身体表演，生长过程生动展现 在了解了花草生长过程的基础上，笔者带着幼儿扮演各种小花草，从小种子喝水开始，发芽、破土、长叶子、开花、结果、种子传播，快乐、生动地展现了花草的生长过程。
（作者單位：江苏省海门市浦瑞幼儿园）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14754925.htm
