语文教学中的以读为本探析
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摘 要：随着经济社会的快速发展，人们生活水平的提高，国家对人才的需求量日益增大，教育成为了社会关注的重点问题。初中生正处于青少年时期，他们是祖国未来发展的希望，因此，初中阶段的教学尤为重要。初中语文是帮助学生树立正确人生观的重要学科，通过读各种各样的书来陶冶同学们的情操，提高他们的鉴赏能力。由此看来，初中语文课堂中“以读为本”的教学模式应受到教师与学生的重视。
关键词：初中语文 以读为本 教学意义 探析策略
引言
读，即阅读，朗读，从字面意思上来看就是一件非常简单易行的事情。在新课标不断改革的大背景之下，培养初中生的读写能力是语文教学的重要目标，而“以读为本”的教学模式受到了许多教师的欢迎。学生在朗读的过程中体会文章的思想情感，提高自己的口语表达能力。文章通过简述初中语文课堂的教学现状以及“以度为本”教学模式的意义来谈一谈怎样充分发挥其优势。[1]
一、初中语文的教学现状
语文的学习是一个终生学习的过程，语文知识的习得需要日积月累，提高初中生“读”的能力，是语文教师有待解决的问题。根据大量调查结果表示，目前许多初中的语文课堂教学质量并没有达到理想的效果。首先，大多数教师仍旧采用传统的教学方式，以教师讲课文内容学生听为主，教师在讲台上滔滔不绝地讲述，将知识灌输给学生，以自己的想法分析文章的段落，以及思想感情的理解，使同学们处于一种非常被动学习的状态，课堂氛围枯燥了，那么学生的学习效率自然会下降。另外，在我国发展的过程中，从古至今都是以分数论来考核学生的学习情况，因此，初中教师过度关注卷面的分数也是造成同学们“读”能力无法得到有效提高的原因之一。学生为了提高分数，往往会采用死记硬背的方式，对文章的理解仅仅是停留在字面意思上，难以充分发挥他们的想象力，感知力以及创造力。除此之外，由于教师对学生“读”能力的不够重视，致使他们的听说读写能力无法得到全面提升，最终导致同学们一想到写作就害怕，也无法用合适的需要表达自己的想法，这非常不利于初中生语文的学习与自身能力的综合发展。[2]
二、初中语文“以读为本”的意义
俗话说：读书破万卷，下笔如有神。换句话来说就是读的书多了，肚子里的墨足了，写起文章来就像有神仙的帮助一样得心应手。又如：书读百遍，其义自见。也就是说反复地读一本书，认真仔细地研读，自然就可以很容易地了解文章语句段落的意思以及作者想要表达的思想情感。在语文课堂上，教师要摒弃“填鸭式”教学的传统模式，而应该鼓励同学们多读，多认真分析，用自己的感情去读书，这样才能够更好的融入文章的情境，体会到主人公的内心世界。另外，同学们“读”能力的提高也可以促进写作能力的提高，通过一次次地深入体会文章，丰富了学生的想象力，进而会对写作产生浓厚的兴趣，通过读写来表达自己的情感。[3]
三、初中语文“以读为本”的策略
1.运用合适的教学方法
要达到“以读为本”的教学模式的效果，首先需要教师明确教学的目的。学生读并不是盲目地读，随便挑选文章中的一段就开始读，而言针对重难点，疑难点所在的地方，有技巧性地读。这就需要语文教师在平常的理论课程中向学生渗透怎样才是有效的读，怎样才能实现高效率读书，进而激发同学们愿意读，爱读并且主动去读的积极性，最终达到提高他们的思维，丰富他们的想象力，培养他们的创造力。另外，语文的读不能仅仅是停留在课本的层面上，对课外知识的涉猎也不能少。正如叶圣陶先生所说的那样：“语文教材只是语文学习的范例，最终目的是要通过这个例子培养学生举一反三的能力。”这么说来，课外阅读才是真正拓宽初中生知识面的关键途径，大量的课外阅读为学生奠定知识基础，提高他们的文化底蕴。有了良好的阅读基础，科学的阅读方法是真正实现初中生有效阅读的推动力。科学的阅读方法主要有两种：精读和略读。例如：对于一篇冗长的课文来说，略读无疑是最合适的方法。教师可以引导同学们进行浏览式阅读，即通过快速阅读的方法对文章做文章的摘记，按照“快速阅读–找到知识点–摘记”的步骤。
2.掌握合适的技巧
对初中生阅读能力的培养主要目的就是帮助他们在语文学习过程中对课文内容的理解与掌握，帮助同学们获取课本以外的更多知识，因此，如果学生在读的过程中运用合适的技巧，就可以达到事半功倍的效果。从这方面来说，教师在教学过程中，要重点关注阅读内容，好的阅读材料对于初中生阅读能力的提高有非常大的帮助。例如：教师可以选取一篇语句优美，思想情感丰富的文章，在教学过程中先让同学们进行朗读，然后引导他们对文章的思想情感进行思考与把握，发散思维，最终不仅可以提高同学们的语言表达能力，还能够促进他们对文章思想情感的把握能力。语文阅读其实是一个非常主观的过程，每一个学生对同一篇文章的理解都会有差异，教师要鼓励同学们在阅读过程中静下心来，投入到文章营造的情境氛围之中，进而得到自己独有的对文章的心得与体会。这样一來，学生长期在感悟和总结的过程中慢慢领会到读书的技巧。
3.养成良好的读书习惯
要达到良好的读书效果最关键的是养成读书的习惯，有了阅读习惯学生可以在主动阅读的过程中学到知识。阅读习惯的养成主要是做到以下几点：首先要明确阅读的书籍，先选好一本书，设定目标坚持在规定的时间内将书读完;选好书之后就是设置阅读时间，学生可以按照自己的时间安排设置每天读书的时间，无论当天的事情多忙，都要坚持完成读书的任务。最后就是定量，语文阅读是一个循序渐进的过程，心急吃不了热豆腐，因此，学生要制定一个合理的阅读计划，根据自己的实际情况将书几天读完。
结语
综上所述，初中语文课堂教学坚持“以读为本”对于学生的语文学习具有重要意义。“以读为本”是初中语文教学的重要环节，是陶冶同学们的情操，提高学生语文整体水平的有效途径。因此，初中教师要注重阅读的教学，帮助学生掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，为他们今后的学习生活奠定良好的情感基础。
参考文献
[1]李玉英.浅谈阅读教学在小学语文教学中的作用[J].新课程学习，2016（27）.
[2]吴飞.浅谈导学为先在小学语文阅读教学中的作用[J].学周刊，2016（15）
[3]陶梨.让语文回归生活构建生活化语文阅读教学：以教授杨绛《老王》一文为例[J].教育教学论坛，2013（46）：230-231.
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