农村小学语文教研中存在的问题及解决措施

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　　摘  要：自我国进行新课程改革以来，我国农村小学语文教研活动正在不断研究和探索，需要快速转变教学理念，同时对教学质量进行提高，有效培养小学生的综合素质。基于此，本文对对农村小学语文教研中存在的问题进行深入研究，具有重要意义。
　　关键词：农村小学语文  教研  问题  解决措施
　　引言
　　为有效提高教学的科学性，促使教师教学的均衡发展，开展教学科研活动是一大重要策略，同时这也是建设教师队伍的重要环节。作为一名人民教师，应能够对这个专业的发展平台进行充分利用，能够对自身的主观能动性进行充分发挥，能够对教学经验分享和研究性教学中存在的问题进行有效解决，对教学成果能够互相展示和学习借鉴。随着我国教学研究的不断深入，尤其是在我国农村小学语文教研研究中，现已获取不少成绩，不过还是存在一些问题，基于此，本文对农村小学语文教研中存在的问题进行深入研究，以提出一些有效解决措施。
　　一、小学语文教研活动中存在的问题
　　1.尚未彻底落实教研成果
　　针对教研活动所带来的成果和问题，并未对其进行深入反思和彻底落实，很多老师缺乏自觉行动，总而言之，当前我国小学语文教研力量不够大，每位老师的专业成长需求无法得以完全满足。
　　2.在实现教学目标过程中没有对个体差异性进行考虑
　　通过相关调查后发现，一些老师在设定教学目标时，由于没有对不同学生学习情况之间的差异性进行深入考虑，进而出现一些不良后果，例如，一些学生的语文基础比较差、学习能力比较差时，极易发生学习障碍，在学习过程中自身心态和认知常常会发生一定的变化。一些老师常常只对学习成绩比较好的学生进行关注和照顾，不想办法对这些成绩差的学生的学习能力进行更好的提高。
　　3.尚未彻底落实以学生为主体的教育观念
　　通过大量教研活动后发现，针对学生在教学中的主体性，很多老师并未进行高度重视，仍然选用以老师为主体的教学模式，导致小学生在缺乏意识或者无意识情况下接受知识。因为老师的教学并不是将学生的实际情况作为主要依据来进行有效调整的，所以很多老师的课堂教学比较死板、沉闷。在教学过程中，老师并未对学生的态度给予真正的尊重，同时没有对自身的教学针对性进行及时调整，导致小学生在接受知识中存在很多问题。
　　二、农村小学语文教研活动的改进对策
　　1.对农村小学语文教研活动进行科学评估和监测
　　通过对教学科研评估体系进行科学管理，对教研活动的阶段性成果进行合理评估，对科研水平进行有效提高。保证教研活动的顺利进行，对教师合作进行积极促进，对教学问题进行有效研究。与此同时，农村小学语文教研活动应对操作要求进行有效规范，对教研目标进行明确，对科学目标管理体系、科学评估体系进行有效构建，以形成健全的教学科研管理体系。针对农村小学语文教研活动，应对科学实用的成果进行积极追求，同时将自身的教学和研究理念作为主要支撑。例如，在教学过程中，应对学生的主体地位给予高度重视，同时对学生的个性发展给予尊重。老师应有效指导小学生进入教学情境，老师应能够对问题情境进行有效构建，对学生询问和思考进行及时指引，为学生创造一个良好的互动学习环境，最终促使小学生能够在语文教学课堂中对自身的语言技能和语言知识进行充分展现，以收获文化影响力和人文影响力，同时能够对语言学习工具进行充分使用，以促使自身生活变得更为美好。
　　2.对语文老师的主人翁意识和积极性进行充分发挥
　　为对农村小学语文老师的教学责任心进行有效提高，提高农村小学语文老师教研活动参加的积极性，应开展重视教学、研究、学习活动。在开展教研活动过程中，应将老师作为中心，对小组反应机制进行构建，提高教师参与教研活动的积极性。将语文教材的实施作为讨论的立足点，能够对教学实践进行有效改进。通过进行模拟教学，对农村小学语文教师的教学积极性进行调动，开展教研活动，以对教学改革进行有效推动。
　　3.研究创新对农村小学语文教学模式进行研究和创新
　　随着我国科学技术水平的不断提高，在教學中引用了很多新的运用。作为小学语文老师，应能够跟上时代的发展步伐，对教学模式进行有效创新。通过对情景化教学模式进行研究和运用，以对农村小学语文教学的有效性进行有效提高。通过对有效的教研活动进行开展，以对一个高效、实用、多彩的信息化课堂进行构建。
　　三、农村小学语文教研工作质量的提升对策
　　1.对小学语文教学形式进行创新
　　多样性的教研活动，应能够对团队带头示范作用进行充分发挥，对团队个人资源进行充分利用，通过选用多种不同的形式开展教研活动，如主题演讲、个别报告、集体讨论方式等。在以上过程中，还应对合理、科学的语文教学与科研评估体系进行构建。通过对一些成功的经验教训进行借鉴和学习，以对具有自身地方特色的语言教学评价体系进行深入研究，对教学科研活动的有效性进行不断提高，以不断创新小学语文的教学形式。
　　2.对农村小学语文教研目标体系进行构建
　　为有效实现农村小学语文的教研目标，应选用专题形式开展教研活动，对教研目标进行有效明确，促使教研目标变得更为标准。另外，应分层次、逐步实现教研目标，不断对教研目标的可操作性进行提高，使其变得更为科学。
　　结语
　　综上所述，应对农村小学语文教研活动中的问题给予高度重视，应对语言训练的重要性进行显著突出，对小学生的语文学习更具实用性，同时不断提高小学生语文学习的效果，对更为优质的语文教研活动进行不断创造。
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