浅谈在农村中学信息技术课堂中习惯的养成
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摘 要：信息技术课程以培养学生的信息素养为主要目标和任务。如何在农村中小学信息技术课程中培养学生的信息素养，应从培养良好的习惯开始。对信息技术课程中如何培养学生良好学习习惯的一些粗浅见解，欢迎批评指正。
关键词：信息技术；培养；良好；学习习惯
俗话说：“好习惯终身受益”。良好的习惯是一个人走向成功的基礎，也是个人素质高低的体现。中学生在中学这个阶段活泼好动，注意力集中时间短，思维容易发散，遇到新鲜事物会异常兴奋。作为一名农校的信息技术教师如何让学生上好一节信息技术课，是一个值得探讨的问题，我认为这就有必要在信息技术课堂上培养他们良好的行为习惯和学习习惯。
一、信息技术课堂中良好行为习惯的培养
计算机教室是学生学习和掌握信息技术技能的场所，想要上好一节信息技术课，学生自觉遵守计算机室的规定是课堂气氛良好的前提，我认为必须从一点一滴做起，从每个细节开始。记得2008年第一次站上讲台，当我激情四溢地开始课程导入时，发现学生并没有被我的激情导入而感染，反而他们被计算机所吸引，等一节课上完以后，更让我吃惊的是地上、机箱、键盘中到处是垃圾，从那以后每一天上课都会出现各种问题：比如迟到的、不穿鞋套的、为了不被控制拔网线等问题，使得我开始反思如何才能让学生有序进入机房，像进入普通的教室一样明白计算机室是用来上信息技术课的。随着自己的慢慢成长和请教老教师，发现对于学生来说上课规矩是必须的，让规矩成为习惯。因此从后面的每节课我开始慢慢改变学生的习惯，第一节课让学生上机前教室外排队穿好鞋套依次进入计算机教室；第二节课给他们安排指定位置就座，并说明从此这台机子属于他们，自己的计算机这节课属于自己要爱护自己的计算机；第三节课开始查卫生和位置的就座情况；第四节课开始播放有关微机室携带不相关的物品会给机房带来什么样危害的宣传片，后面每节课操作过程要严格按照教师要求进行，不准随意拉动键盘、扭动显示器方向，用手触摸显示屏，当然也会随即查卫生和座位就座情况；最后，操作结束时要按顺序关好主机、显示器和辅助设备电源，将椅凳放回指定位置，经教师检查允许后，方可离开计算机室。经过一个月有序的训练后，后面上课的效果显著，因此我认为想要上好一节信息技术课，就必须先给学生培养好的行为习惯。
二、信息技术教学中培养学生的学习习惯
在信息技术蓬勃发展的今天，信息技术的神奇魅力淋漓尽致地展现在学生面前，根据英国课程论专家斯腾豪斯的理论，信息技术教育主要包括三个过程，即“教学”“训练”和“引导”。如何让学生积极、愉快地学好信息技术，其中重要的是良好学习习惯的培养。我认为信息技术学习习惯应该从以下几个方面开始培养。
1.多思
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系与生活实际的联系等认真思考，形成体系。在信息技术教学中的体系重点在于技能的体系化，宁夏初中信息技术教育重点是微软Office办公软件的学习，Word、Excel、PowerPoint软件中某些操作是一样的，例如背景的设置，都是可以从“格式”菜单中“背景”命令完成，所以教学的过程中，利用对比的方法引导学生多思考，技能迁移。
2.善问
“善问”不仅要多问自己几个为什么。在信息技术教学中，基本每一节课都会涉及软件的操作，例如八年级下册“在Excel中进行数据计算”中的计算中考计分（计分规则：语文、数学、英语、物理成绩按原分计入总分，政治成绩*0.7、历史*0.3、体育*0.4计入总分）可以利用公式完成计算，还可以利用公式加函数的方式完成。显然后一种方法比第一种效率高，如果学生不善于研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的方法，怎么能发现更好的方法呢。
3.大胆质疑
“大胆质疑”，学源于思，思源于疑。信息技术课堂提倡发挥学生主动性的基础上，在这个过程中，注重对学生质疑能力的培养就显得尤为重要。例如：在七年级“使用文本框设置页面”一课中，当我讲解“文本框”是如何的好：可以设置背景，设置边框，如生活中可以制作名片、贺卡等等。大部分学生只是一味按照老师要求去做，只有一位学生说老师在Word页面也能实现这样的功能呀，为什么要用“文本框”呢？有了这样的疑问，使得学生知道了“文本框”不仅能实现这些功能，更重要的体现在页面的排版上，在页面中可以灵活移动，更进一步提高了学生的信息素养。
总而言之，在信息技术快速发展的过程中，信息技术教师应当抓住技术发展的机遇，将各种技术应用到课程教学中，但是也不能忽略了信息技术教学中习惯的培养，“好习惯终身受益”。良好的习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。对学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。因此，培养学生主动学习信息技术的习惯，必须持之以恒，一点一滴，长年累月，促使他们在学习中不断成长。
参考文献：
[1]何招贤.论信息技术教育的重要性：中学信息技术课的实践与思考[J].新课程（上），2014，11（2）：172-173.
[2]吴芳东，宋邦民.以学生为中心的信息技术课堂教学策略初探[J].中学课程辅导（江苏教师），2013，12（11）：56-57.
编辑 鲁翠红
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