如何用微视频激活初中道德与法治教学
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摘 要：随着社会的不断发展，以及信息技术的不断提升，在当前的教学环境中，结合信息技术开展教学，已经不再是一件很特殊的事情。但是受传统教学模式的影响，在当前的初中教学中，大部分教师为了维持正常的教学进度，还是会应用传统的“黑板授课”的教学方式组织学生进行学习，使得学生只能够硬性地记忆知识，无法提升自身的学习积极性以及学习能力。基于此，对如何在初中道德与法治教学的过程中应用微视频开展教学进行分析。
关键词：微视频教学；初中道德与法治教学；教学对策
首先，所谓微视频教学指的是一种结合网络技术构建教学视频，引导学生通过对视频的观看以及分析掌握知识的现代化教学手段。在该种教学手段的应用过程中，学生不仅能够有效地提升自身的学习质量，同时也能够有效地集中自身的学习注意力，提升自身的自主学习能力，丰富自身的学习素养。因此，在实际的教学过程中，教师需要转化对微视频教学的观念，结合有效的教学手段开展微课教学，以推动学生综合学习能力的提升。
一、在教学活动开展之前应用微视频进行预习
在当前的教学环境中，大部分教师仍深受传统教学理念的影响，在教学的过程中会过分关注学生的考试成绩，应用过于强硬的手段组织学生进行学习，使得学生很难对学习产生主动兴趣，进而影响了自身的学习质量。此外在该种教学模式的引导下，学生只能够被动接受知识，无法形成一定的自主思维，从而影响了自身核心素养的发展[1]。因此在实际的教学过程中，教师需要对这一教学现状进行适当的了解以及分析并结合实际的情况，引导学生开展现代化的教学模式。
随着社会的不断发展以及网络技术的不断提升，在教学过程中应用网络技术手段开展教学，已经不再是一件稀奇的事情。因此在初中道德与法治教学的过程中，教师可以结合信息技术制作微视频，以此引导学生开展学习，在提升学生学习兴趣的基础上，也能够锻炼学生的自主学习能力，推动学生的综合发展。总体来说，在教学活动开展之前，组织学生有计划地进行预习工作，能够有效地降低学生的学习难度，夯实学生的学习基础，保证其日后的学习发展。
比如当教师在组织学生学习《深深浅浅话友谊》这一章节的知识，就可以按照如下方式应用微视频教学手段组织学生开展预习工作：首先在布置预习作业之前，教师可以借助微视频制作一些与友谊相关的视频素材，也可以在其中融合一些与友谊相关的歌曲，并在其中罗列出教学的重点。然后教师可以将这些素材上传到学生的微信群或者是QQ群中，要求学生进行观赏。之后教师可以鼓励学生按照视频中的内容对教材中的教学重点进行了解以及掌握，并想出一个自己与朋友之间的故事，作为第二天上课时的讨论内容。在这种教学模式下，学生的学习积极性会被充分调动，同时脱离了书面的作业模式，也会使得学生降低自身的抵触心理，从而有效提升自身综合学习质量。
二、在课堂教学过程之中应用微视频进行学习
在当前的教学环境中，大部分教师都会应用师生授受的教学手段组织学生进行学习[2]。在这一类教学模式的引导下，学生无法主动地表达自己的观点以及思想，会对学习产生较为强烈的抵触心理。因此在教学的过程中，教师需要对自身的教学观念进行适当的优化，注重学生的主体地位，保证学生的学习积极性。
比如当教师在组织学生学习《网上交友新时空》这一章节的知识，就可以结合信息技术开展如下教学活动：首先在正式开展教学之前，教师可以为学生下载一些与网络交友相关的教学视频，其中可以包含一些有利的方面，比如拓展自己的人际关系，同时也应该包含一些不利的方面。观看完这些视频之后，教师可以引导学生进行讨论，应该如何正确看待网络交友这件事情以及应该如何处理这件事情，以此加深学生对知识的理解程度，同时也能够激发学生的正确价值观以及交友观，促进学生身心的健康发展。
三、在教学活动结束之后应用微视频进行复习
在初中教学阶段，有效的复习工作能够明显地提升学生的学习质量以及学习效果。因此，在教学活动结束后，教师就应该适当地组织学生开展复习工作。
在此过程中，教师也可以对微视频的教学模式进行应用[3]。比如，在教学过程中教师可以在讲台上安置一个拍摄设备，将自己的授课过程记录下来。当教学活动结束，教师可以将这一视频上传至学生班级群，鼓励学生结合自身的学习质量对其进行重复观看，以此满足学生的不同需求，同时也能够推动学生综合学习能力的提升。
综上所述，在传统教学模式的引导下，学生很难对学习产生兴趣，从而其自身的学习质量也无法得到提升。因此，在实际的教学过程中，教师需要注重优化自身的教学理念，结合现代化的教學思维开展教学活动，在促使学生学习积极性提升的基础上，引导学生进行学习探究，推动学生综合能力以及综合素养的提升。
参考文献：
[1]纪诗涵，洪曼琳.中学思想政治微课应用的困境与展望[J].教学与管理，2018（28）：68-70.
[2]任红杰.基于核心问题的思想政治微课设计探析[J].社科纵横，2018，33（9）：126-128.
[3]齐媚.初中政治微课教学的实践与探讨[J].中国现代教育装备，2015（16）：77-78.
编辑 鲁翠红
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