浅谈高中历史教学中学科核心素养的培养
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摘 要：随着时代的发展，教育的进步，我国对教育改革越来越重视。“核心素养”作为当前最受欢迎的教育热词，已经成为我国教育的新方向。在高中历史教学中培养学科核心素养，有利于推动新修订普通高中课程方案和课程标准理念及精神的落实，达到立德树人的根本任务。
关键词：高中历史；核心素养；培养
一、历史教学中的核心素养的内涵
学生作为国家的栋梁之材，对历史的学习必不可少。一个合格的学生首先要做到的是热爱自己的祖国，了解祖国的发展历程。为此，对于高中生而言历史的学习必然成为教育的重中之重[1]。随着新课标的提出，核心素养的大力推行，在历史教育教学的过程中，我们必然要转变教学模式，寻找更为合理的教学路径，把核心素养与历史教学相融合。那么，何为核心素养？其主要包括核心理论、核心思维、核心方法、核心方法、核心能力以及核心价值观。而历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，它们是互相联系、不可分割的整体。因此，在教学中要求学生应当树立正确的唯物史观，坚持马克思主义，学习运用史料实证树立正确的历史观，除此之外，还要培养学生的家国情怀。
二、培养高中历史学科核心素养的主要途径
（一）通过设置问题，激发学生的潜能，树立唯物史观
随着教育的不断创新，传统的教育教学模式已经不再适用于现在的学习方式。为此，教师首先应当转变观念更新认知。在实际教育教学的过程中，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生的潜能。对历史的学习，首先要让学生树立正确的唯物史观，其次还要使学生积极主动地学习历史。为此教师应当对于所学知识有一个整体的把握，对于问题要进行巧妙的设置，使学生的潜力得到充分激发，进而培养学生的核心素养，逐渐使学生成为优秀人才。
（二）通过故事实例，激发学生的学习兴趣
对于大多数高中生来说，历史是枯燥乏味的。那么，教师应当如何引导学生热爱历史的学习成为目前急需解决的问题之一[2]。首先，教师可以充分利用历史上的重大事件进行扩展讲解，对于国家的历史发展历程以及重大事件要有准确了解。其次，对于历史名人故事，教师可以充分了解其背后发生的趣事，激起学生对于学习历史的热情，让学生热爱历史，充分掌握历史知识，提高核心能力。教师还要充分发挥引导作用，使得学生对于历史有充分的了解，鼓励学生查阅史料史实。
（三）提倡小组合作教学互帮互助
对于历史的学习不仅要学习历史知识，而且要提高学生的综合素质。因此，教师除了要传授书本知识以外，更重要的还是要提高学生的核心素养能力。通过小组合作学习使得学生更加有效地掌握历史知识的同时还可以使得学生互相帮助，提高学生的团队合作意识，最终实现在历史课堂上培养核心品质。
（四）设置特定的学习方式，增强学生的民族认同感以及家国情怀
对于历史的教學，教师要充分把握历史事件所涉及的背景以及制订适宜的学习方式。历史是对于过去史实的综合概述，为此教师应当按照时间、空间来讲述历史问题，对于知识点进行梳理，使得学生更好地把握历史。除此之外，对于历史而言并不是仅仅学习书本上浅显的知识点，而是真正了解中国以及全世界的全貌，激发学生的爱国意识，增强学生的民族认同感，促使学生树立家国情怀，进而培养学生的历史学科核心素养。
三、培养高中历史核心素养对教师提出的新要求
（一）更新观念，提高教师的历史核心素养
教育是一个国家的命脉，然而教师正是掌握了国家的命脉。为此，为了实现教育的蓬勃发展，作为教师的我们就必须时刻更新观念，适应新的教学要求，实现符合历史发展潮流的现代化教育教学。教师对于学生而言是指路灯，一个学校的师资力量必然也成为评价学校好坏的重要因素[3]。教师首先应当提高自身的历史核心素养，不仅要熟练掌握历史知识，还要树立正确的历史观，才能更好地实现更为优质的历史教育。
（二）教师提高自身技能的同时教授学生树立正确的历史观
一个国家要想在激烈的国际竞争中处于不败之地，就必须培养更多优秀的人才。教师作为现代的稀缺资源，肩负着不可替代的重要责任，是培养学生历史核心素养的基础。只有合格的教师才能教育出优秀的学生，学生历史核心素养的培养自然离不开教师的辛勤付出。为此教师要提高自己的技能，树立正确的历史观，培养优秀品质，才能更好地教育学生。
（三）学校设立奖惩措施，激发教师的教育积极性
在教育教学中，除了教师应当提高自身的核心素养外，学校还要设置合理的奖惩措施，合适的奖惩机制会使得教师更加热爱自己的岗位，进而提高教师的积极性，使得教师更好地为学生服务。除此之外，通过教师之间的竞争可以激发教师的教学激情，研究更为有益于学习的方法策略，进而提高学生的历史核心素养。
随着社会的发展进步，历史核心素养已经成为现代教育的发展趋势。为此，作为教师的我们应当充分认识到历史核心素养带给学生的好处，在提高自身历史核心素养的同时提高学生的核心素养。除此之外，在现代教学中充分发挥学生的主观能动性，培养学生的历史核心素养，使得学生真正成为国家栋梁之材，为国家培育出一代又一代的接班人。
参考文献：
[1]饶玉珍.浅谈核心素养背景下的高中历史教学[J].中学课程辅导（教师教育），2018（18）：55.
[2]马长法.核心素养背景下高中历史高效教学的探究[J].中学课程辅导（教师教育），2018（8）：13.
[3]李娜.新课改背景下高中历史教学中历史学科核心素养的达成策略[J].文教资料，2017（29）：235-236，199.
编辑 高 琼
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