感恩教育在小学德育中的价值与实施

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　　【摘 要】我国在在大力加强校学生思想道德教育的基本前提是要让学生怀揣一颗感恩的心。这不仅仅是一句话，目前我国在加强学生道德教育的同时，感恩教育被推行大力倡導，作为道德教育的基准，感恩教育需要一系列的教育方法去实施。要切实落实在小学生日常课程和学习中去，并在实际生活中及社会实践中得到充分的体现。这样完善的全面教育更加能够循序渐进的健全学生的人格。
　　【关键词】感恩教育;道德教育;情感互换
　　【中图分类号】G621       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）09-0068-02
　　引言
　　感恩是中国文明历史传承下来的传统美德，是人类社会正确三观中不可或缺的一部分，更是一个人最基本的道德修养。缺乏感恩之心得人在社会中无法得到的别人的尊重与信任。感恩之心的缺乏会造成责任感的缺失，所以我国道德教育在学生教育中体现的尤为重要。
　　一、我国感恩教育现状
　　很多小学现在把更多注意力放在学生的文化教学上面，道德观念课程形同虚设，更多时候被其他文化课程所替代，在加大学生的学习压力以外，更加忽视了孩子的道德教育培养，也忽视孩子在今后的学习和生活中应该具备的道德修养。一味的追求成绩的突出，而忽略了小学生在人生的认知期间最应该被培养的应该是思想品德教育[1]。
　　二、感恩教育开展的必要性
　　现今社会很多孩子都是父母及长辈的掌上明珠，所以很多学生的思想教育被忽视，给予其更多的无底线的溺爱。造成了很多学生以自我为中心，不懂得感恩，不会站在别人的立场考虑问题，一味的索取，变得自私自利。这种现象是现今社会小学品德教育里需要被重视的一点。
　　三、感恩教育的方式
　　1.全面健全小学生思想道德教育课程。
　　学校要把小学生《思想品德》放入小学课程当中，重视程度等同文化课。思想品德教育类书籍是根据小学生心理以及认知程度所创作的书籍，有一定的权威性与专业性。例：《温暖的家》一文中，作者用生动的色彩图文向小学生展示了作为一个同龄人应该懂得为父母为长辈分忧，并做一些力所能及的事情。学生在课堂上欣赏有趣活泼图文的同时，并通过老师的恰当教育方式领悟到了父母及长辈的辛苦，要学会体谅父母、感恩父母，进而以自己的方式回馈父母。由此看出，在课堂教育中，学生在阅读图文并茂的书籍的同时加上教师的正确引导更能让学生理解并且接受思想品德教育，并且从中有所领悟，进一步激发他们的道德、责任感与感恩之心[2]。
　　感恩教育的培养不仅仅是一门课程的设立就可以实现的，学生道德观念的形成需要循序渐进的去感染、去教育。长时间的潜移默化才能够更好的形成道德品质、感恩之心的思想。我国语文课本里面编入了一些文章。以《她是我的朋友》一文为例，文中通过生动描述小男孩在鲜血过程中的情绪波动以及动作表情的变化，表现了小男孩对献血的恐惧以及献血过程的痛苦。文章的最后以小男孩的一句“因为她是我的朋友而结束。深感人展现除了小男孩为了帮助朋友勇敢的表现。文中虽然没有只言片语提到“感恩”一词，但却侧面展现出友谊的伟大，朋友之间互助之情也呼之欲出。教师除了讲解文章内容，更重要的是要为学生挖掘并营造一种感人的氛围，使学生明白，别人的付出是那么的难能可贵，对别人的付出要懂得感恩，同时也要懂得回馈于帮助别人。现阶段，教育更重要的责任与目的是让小学生完成文化教育的同时获取更多的思想品德教育。
　　2.在日常生活、学习中开展。
　　感恩教育责任要同时落实在学校与家长身上，并形成互动培养的教育模式实现感恩教育的培养以及实践。父母是孩子的第一任老师，孩子最早的认知培养阶段是与父母开始的。父母的言传身教对孩子的思想品德教育意义尤为深刻。在现实生活中，家长要培养孩子学会谦虚、礼让，让孩子学会懂得感恩父母，在自己力所能及的范围内帮助父母分担一些家务，这样孩子在劳动的同时不仅感受到了父母的辛苦付出，也同时培养了孩子的家庭责任感;让孩子懂得学会对同学感恩，告诉孩子在受到别人帮助的同时学会感恩于回馈，要做到相互帮助，那么孩子在帮助别人的同时也同时体会了别人的付出多么不容易，而在帮助别人的同时也增加了孩子的荣誉感与道德观。
　　除此之外要让让小学生多参与一些社会公益实践活动，以广义的角度培养孩子的感恩之心。家长和学校要知道公益性社会活动培养的是小学生对于社会回馈的一种很重要的实践活动，让其领悟到我们感恩回馈的不仅仅是身边的人，也是社会性的，这样更能拓展孩子的心胸，使其懂小爱的同时也知大爱。学校可以定期带领小学生去敬老院等设施福利场所做一些慰问活动。家长在假期带着孩子参加一些社会公益行活动，例如为贫困山区的小朋友捐赠生活用品。这样不仅真正的让小学生感受到了社会爱于回馈，也感恩现在衣食无忧的幸福生活。这样以实践教育方式让学生懂得社会之中人与人之间的感恩与回馈，更能丰富小学生对感恩一词概念的意义。
　　3.社会公共教育的培养。
　　社会公共教育也是是学校教育的延续，也是小学德育教学的一部分，加强对小学生的德育教学，重在提升学生的人文素养以及常怀感恩之心，让学生接受社会上的感人事迹的熏陶，也是促进德育教学的有效措施。如在小学德育教学中，老师可以为学生讲述2018年感动中国十大人物之一卢永根的故事，他曾将十多个存折的存款转入华南农业的账户，共计8809446元，这是他全部的积蓄，他们自己省吃俭用，却将辛辛苦苦赚的钱捐给更需要的人，这种爱是无私的，老师可以通过给学生讲社会英雄人物的感人事迹，让学生以这些人为榜样，常怀感恩之心，这也是一种有效的教育方式。
　　四、结束语
　　综上所述，感恩教育的开展为小学生优良品德的培养打出的第一枪，是须要被抓到首位去实行的教育，而多重教育方式可以让小学生道德培养方式更加全面，为提高下一代国民素质创造了有力的教育环境。
　　参考文献
　　[1]拉珍.感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].经济管理：全文版，2016（5）：00010-00010.
　　[2]王玲.论感恩教育在小学德育中的价值与实施[J].西部素质教育，2016（2）：130-131.
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