绿色校园童谣的德育价值研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：童谣具有简洁明快、朗朗上口的特点，由于其趣味性、游戏性为小学生所喜欢。绿色校园童谣区别于其他灰色童谣，其中蕴含丰富的德育价值，可以寓教于乐，让学生学到爱国、诚信、奋斗、守纪等德育内容，利于提升学生的素质教育。本文旨在探究绿色校园童谣中的德育价值，希望在绿色校园童谣实现学生德育建设方面提出针对性建议。
　　关键词：绿色 校园童谣 德育价值
　　引言
　　在现今学校学生德育培养中，存在“知行不一”的现象，即学生不能将所学德育知识运用到实际解决道德问题的情况。除此之外，学校大都只注重学生的成绩，本应对学生进行德育教育的课程，也被老师抢占来讲数学语文等“主科”课程。小学是学生素质形成的重要阶段，所以加强德育教育势在必行。在传统德育教育中，教师只知道机械的把内容传授给学生，学生既觉得枯燥又不能将理论与实际生活结合，所以教学效果并不好。而利用绿色校园童谣的趣味性、生活性可以让学生直观的将德育内容与实际相联系，增强学生的兴趣，可以达到学生学习与乐趣的结合，提升学校德育教育的有效性。[1]
　　一、绿色校园童谣概述
　　童谣是深受小学生喜爱并且在学校及学生的日常生活中大范围流传的一种文学形式。童谣具有显著的趣味性、普遍性、内容丰富性以及传播方式多元化等特点。绿色校园童谣有别于现在对儿歌和流行歌曲、古诗词的粗俗改编，其内容积极向上，用词及文体形式让人觉得朗朗上口，同时其中蕴含丰富的德育价值。绿色校园童谣具有以下特点。首先，绿色校园童谣具有丰富的趣味性。绿色校园童谣在撰写过程中，不但要考虑词汇通俗易懂有趣味，还要保证整体形式的工整，从而使其朗朗上口，便于流传，不需背诵即可达到记忆。其次，学生在交流童谣的过程中，童谣的游戏性逐渐显现。对于小学生来说，游戏给他们带来喜悦和幸福。所以，童谣的游戏性也使学生更加喜爱童谣。最后，绿色校园童谣还具有一定的生活性，其内容大多与学生日常生活相关，可以另学生感同身受。最重要的是，绿色校园童谣具有的教育性，可以帮助学生形成正确的价值观和人生观，这是传统教育模式无法实现的。[2]
　　二、绿色校园童谣中的德育价值
　　1.遵纪守法、文明礼貌
　　绿色校园歌谣将遵纪守法与文明礼貌与学生日常学习与日常生活中的情节结合，让学生在乐趣中有真实体验感，久而久之，学生就会懂得遵纪守法文明礼貌。如少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。唱着童谣去学校，路遇老师先问好。同学相见说声早，礼仪常规最重要。进校要走人行道，不穿操场和跑道。上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。上课听讲神不跑，积极发言勤思考。下课不追不打闹，文明玩耍就是好。同学不能大欺小，团结友爱校风好。校——风——好！
　　2.勤俭节约、诚实守信
　　一些校园歌谣在内容表达上十分直白，几乎不需要教师解释，学生就可以自行理解。如《勤俭节约三字歌》：惜粒米，不轻弃；节煤电，灯常闭。不挑吃，菜多益；少零食，有毅力；不攀比，朴素衣；爱整洁，不沾泥。好习惯，早养成； 教养身，终生益。再如有关诚实守信的童谣：诚实守信最重要，同学之间不张扬，朋友之间不猖狂，家长面前不撒谎，老师面前不夸张。做错事情要改正，说错了话要承认。承诺的语言要遵守，答应的事情要做到。从小要说老实话，诚实守信人人夸。
　　3.团结互助、关心集体
　　团结互助、关心集体是学生在校园生活期间重要的美德，如果学生不能学会对同学友爱，而且对集体漠不关心，学生都不会有一个良好的学习环境，班级里充斥的都是吵闹和打架。所以通过童谣让学生学会团结互助、关心集体尤为重要。有童谣写到：你拍一，我拍一，夸夸我们的班集体；你拍二，我拍二，运动会上得第二；你拍三，我拍三，努力争当优秀班；你拍四，我拍四，都做最好的自己；你拍五，我拍五，团结合作最互助；你拍六，我拍六，上课发言争先恐后；你拍七，我拍七，五百分评比得第一；你拍八，我拍八，各科成绩不落下；你拍九，我拍九，好人好事天天有；你拍十，我拍十，好的集体要保持。
　　4.勤勉勤學、热爱劳动
　　勤勉勤学、热爱劳动是中华民族的优良传统美德，所以必须对小学生进行及时的教育。在多数童谣中，经常将勤勉勤学及热爱劳动的思想结合一起进行表达，如：劳动最快乐，劳动最幸福。不要贪玩，不要懒惰；要勤奋学习，要学蜜蜂勤劳采蜜，要学老黄牛勤勤恳恳。
　　5.热爱祖国、尊老爱幼
　　对学生进行德育教育的基础就是爱国教育，在许多童谣中都有热爱祖国思想的体现，如有一则童谣写到：祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。桂林山水甲天下，万里长城数第一。祖国成立六十年，处处展现新天地。当然，尊老爱幼也是进行德育教育的重中之重，不仅在电视上的公益宣传片经常可以看到有关尊老爱幼的内容，在童谣中也有很多，如爱爷爷，爱奶奶，爱爸爸，爱妈妈，遇到事情不顶嘴。 爱哥哥，爱姐姐，爱弟弟，爱妹妹，遇到事情不争扏。尊老爱幼好品质，人人遵守乐陶陶！
　　三、绿色校园童谣实现德育价值途径
　　1.通过童谣理解德育各方面内容
　　由于小学生的理解能力及专注度有限，直接对小学生讲授一些遵纪守法、勤俭节约的大道理几乎没有效果。所以，教师在对学生讲解德育知识时，可以多举几个绿色校园童谣的例子，同时将童谣中的情境尽量在课上还原出来。让学生可以进行真实感受，从而可以加速学生对德育内容的理解和掌握。
　　2.将童谣与课外活动结合
　　爱玩是小学生的天性，如果让学生一直坐在教室里枯燥的念着童谣，没有办法实现童谣的教育价值。所以在教授学生童谣时，一定要结合童谣内容，匹配相关的活动，实现教师与学生间的交流互动，从而达到实现绿色校园童谣中德育价值的效果。
　　3.将童谣与各科教学结合
　　在童谣教授过程中，可以将童谣与匹配韵律的音乐相结合，指导学生可以根据音乐将童谣演唱出来，从而提升童谣的趣味性，使学生对德育价值的理解加深。
　　结语
　　总之，绿色校园童谣作为学生生活中的重要部分，其中蕴含的丰富德育价值对小学生的素质教育及道德观的养成有重要作用。所以，学校在运用绿色校园童谣对学生进行德育教育时，要充分发挥童谣的优点，从而达到学生德育价值观的正确形成。
　　参考文献
　　[1]石梦瑶.论校园童谣与小学生学校生活适应[J].浙江教育科学，2010（2）.
　　[2]许红.校园德育童谣：构筑道德生活的基石[J].现代中小学教育，2010（2）：1-4.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14791393.htm