遇见更好的自己
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【摘 要】 小學阶段是孩子良好个性、习惯养成的重要阶段，有意义的班级活动则是孩子成长的载体，利用各种活动，让他们在愉悦中、在活动中展现自我、快乐成长，从而遇见一个更好的自己。
【关键词】？班级活动；学生；发展
班级是学生的家，老师需要营造快乐和谐的氛围，让他们在这个家中快乐成长，而精彩的活动能建立自信，培养各种能力，从而体会成长的快乐。本学期，笔者班级开展了丰富的活动，这些活动使他们在好的方面再接再厉，更上一层楼，不好的思想和行为及时得到遏制，从而成为阳光、积极的孩子。
一、鼓励，让自信之花绽放
愉快的体育活动可以使孩子变得阳光、自信。如果老师在组织活动时，设置一些情境，就能激发孩子对活动的兴趣，并逐步认识自己的能力。孩子们的能力不管是学习还是活动能力都是不同的，有的很轻易就能掌握活动技巧，而有的孩子可能要通过多种途径去达到目标，大部分的同学需要老师不断的鼓励使他们变得自信。笔者学校开展的“绳彩飞扬”活动，就是这样一个让孩子建立自信的最好契机。
在跳长绳活动中，笔者把全班同学分成了男女两队，女生表现可圈可点，只是如何再提高她们的速度呢？笔者进行了示范，“老师可以连跳啊！”“你们也可以啊！”笔者趁热打铁鼓励，于是有几位大胆者开始尝试，她们对绳子不再那么恐惧，果真，她们跳过去了！而且跳得越来越快！这时有几位小个子女生拉着笔者，“老师，到我们这边跳吧！”这时，笔者又来到她们队伍中，鼓励着她们……而男生跳长绳的方法和速度都让人担忧，经过观察，笔者发现三个男生跳得很好，马上把他们排到一起进行展示，这下他们三个跳得可起劲了，连跳的成功激起了男生的斗志，又有五位同学可以了。于是笔者把他们八位同学放到了一起，帮他们大声喊着，“一、二、三……”这下男生们沸腾了，斗志全都被激发，结束的铃声已经响起，可是男生们却不愿离去……经过一个阶段的练习，男女生已经把对方看成了向上的目标，都以超过对方为奋发的动力。
这样的活动，就是最好的成长舞台，学生在轻松自然、情趣昂然的氛围中得到身心的愉悦，自信之花开始绽放！
二、比赛，让个性激情飞扬
1.自我展示，培养劳动观念
品生课，笔者开展了“孝敬父母好孩子评比”的活动，要求是自己叠衣服。虽然只是一件小事，但却能从中引导他们在家庭做孝顺父母、自己的事情自己做的小能手。当天比赛现场，笔者发现学生的差距比较明显。笔者把这三位女生叠的衣服展示给大家看，进行了大力的表扬，发给她们积分，让同学们知道能帮家长减轻负担的孩子是最棒的！回家后，同学们又进行了练习，后来的又一次展示让笔者看到了他们的进步！很多同学都表示自己会干家务了，特别开心！
教室里的垃圾桶需要套垃圾袋，经过笔者一遍的教授，个别孩子已经学得有模有样！而大部分的学生都做不好，关键是有的孩子没有什么动力学习，怎么办呢？笔者利用晨会课，请小徐同学走上讲台，请她表演套垃圾袋，这点小事竟然能得到老师的表扬？学生们不由得流露出羡慕的神情，笔者请部分同学拜她为小老师，以后做不好可以向她请教，以后还要开展“徒弟汇报演出”呢！同学们听了特别起劲！简单的比赛，既让部分孩子展示了自己的才华，又给了更多同学锻炼自我的舞台，成长的空间得到了延伸！
2.小组合作，培养合作精神
有效的小组合作学习可以使成员间相互激励，培养孩子们的合作精神，促进他们共同进步。比如我们开展的树叶贴画的比赛，笔者把这个任务交给了小小组长负责。比赛那天，他们竟然都做好了充足的准备，他们带来了大包的落叶，手掌形的、蒲扇般的，小的、大的……四人小组在小组长的带领下，各司其职，能力强的布局，会画画的开始拿起彩笔这里添一笔，那里添一笔，每位同学的眼睛里都是智慧，彼此间流淌着默契，他们每个人都是如此主动，生怕自己没有为这幅画出力。
看着他们的作品，发现他们的想象力、创作潜力真是深不可测！有的组用两片树叶，剪剪拼拼就出现了一只水母。有的组竟然拼出了一个美丽的花园，蝴蝶翩翩起舞，大树根深叶茂！
这些小组的合作学习让他们学会了如何欣赏他人，如何合理分工，怎么最大化地体现每个人的价值！
3.表演，让素养蓬勃发展
低年级段，上过《狼和小羊》的绘本，它的文字很简单，画面的故事性却很强，这些画面极大地引起了学生的兴趣，小羊们让学生变得小心翼翼，好像此时他们也变成了小羊，主动地去体会小羊们的内心感受。
还有《大卫上学去》，画面上的大卫，表情和肢体动作特别生动，一个精力旺盛、到处闯祸的大卫好像就站在孩子们的面前。整本书色彩鲜艳、明亮，很多摆设、场景是孩子们所熟悉的……这些都增加了欣赏图画的乐趣。当笔者请小朋友分享第一次上学读书的情境时，一个男生说：“我中午吃饭时不小心洒到同桌桌上了，她看见了有点生气。”“你们俩能把当时的情境再现给同学们看吗？”看了他俩精彩的表演，我知道调皮、粗线条的大卫和他周围同学的怒目圆睁已经不知不觉地刻到了孩子们的心里。在小朋友们的表演中，学校的常规教育也在无形中渗透，在演中他们懂得了如何文明就餐，如何和同学相处，让他们懂得什么是“可以的”“好的”行为和事情。同时，笔者也看到了孩子强烈的阅读喜悦和对表演的渴望。
语文学习的内容是丰富的，除了绘本，教材上也有很多经典的课文，如《牛郎织女》《负荆请罪》，有神话故事，有历史故事。为了给学生一个更广大的舞台，满足他们的表演欲望，更深地理解文本，延伸课堂教学，所以笔者也经常举办课本剧表演，由同学们自由组合，利用课余时间排练，同学们每次都是兴致勃勃地准备，孩子们在小小的舞台上展现自我。无形中，还提高了学生的口语表达、理解课文等方面的能力！
儿童的生活是丰富多彩的，儿童的教育也应该是生动有趣的。老师应该带领他们走进美好奇妙的世界，利用班级的各种活动，让他们在愉悦中、在活动中展现自我、快乐成长，从而遇见一个更好的自己。
【参考文献】
[1]祁馨.创建班级新生活[N].江苏教育报，2019-03-15（003）.
[2]王灿，李柱.优秀班集体建设策略研究[J].学周刊，2019（10）：189-190.
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