小学语文低年段课外绘本阅读指导策略
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【摘 要】 阅读是语文教学的重要内容，也是培养学生语文核心素养的重要途径。而小学低年级阶段正是培养学生良好阅读习惯的关键时期，教师应当把握住这一阶段，在课程教学的基础上引导学生进行课外绘本阅读，从绘本的情节、情感、延伸等方面入手，培养学生的阅读能力，为学生的综合发展奠定坚实的基础。
【关键词】 小学语文；绘本阅读；低年级；指导策略
绘本阅读是一种将图片与文字结合起来的阅读方式，对于小学低年级阶段的学生而言，他们认识的汉字较少，而且注意力很容易分散。基于此，绘本阅读是低年级学生进行课外阅读的首选，绘本阅读的文字相对较少，而且较为简单，不会给学生的理解造成太大的困扰，而且文字辅以图片的形式，不仅能加深学生对文字内容的理解，还能长时间吸引学生的注意力，锻炼学生的想象能力。因此，本文从以下几个方面入手，对小学语文低年段课外绘本阅读的指导策略进行探究。
一、绘本阅读：关注情节
在小学低年级阶段，能够通过阅读了解故事的来龙去脉是对学生阅读的基本要求，也是学生进行深入阅读探究的前提。所以，在指导学生进行课外绘本阅读时，教师应当有计划地提升学生的情节意识，让学生通过关注一个个连续的情节来将整个故事串聯起来，形成完整的故事认知。
在基础的语文课本教学之外，我会分阶段地让学生进行课外绘本阅读。如：我给学生设计了一个“看绘本，讲故事”的课外绘本阅读活动，为期一周。具体来说，我让学生根据自己的兴趣爱好选择一个绘本，利用课后的时间进行阅读，在阅读完之后将绘本中的故事用自己的话讲出来，在一周之后，我会举办讲故事大赛，看看哪位学生能够将绘本故事讲得具体又生动。在学生开始阅读之前，我提醒学生先通读一遍绘本，将绘本中的故事情节进行划分，然后按照情节发展组织语言进行故事讲述。在我的刻意引导下，学生的这次活动完成度很高，如：有学生讲的是《爷爷一定有办法》的绘本故事，将其中的情节按照毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣等关键词进行了划分和串联，故事讲得非常引人入胜。所以，教师可以适当地运用多种趣味形式来提升学生对绘本情节的关注度。
二、绘本阅读：探究情感
情感态度与价值观是教育教学的三维目标之一，也是培养学生综合素质不可或缺的一方面。所以，小学低年级阶段的课外绘本阅读不只是为了让学生了解更多的知识内容，还是为了丰富学生的情感，让学生树立正确的人生观、价值观。因此教师应当多角度指导学生进行情感探究。
在理清绘本情节的基础上，可以加深学生对绘本故事的情感探究。还以“看绘本，讲故事”的课外绘本阅读活动为例，在学生讲完绘本故事之后，我让学生评选出其中讲得最好的三个故事，然后自由选择自己感兴趣的故事，自然地分成三个小组，每个小组根据自己所选择的故事进行情感探究，基本的探究目标有三个：一是听完整个故事，你有什么感受？二是故事中的主人公有何情感流露？三是故事的哪些情节中反映出了主人公的情感？有了三个探究目标，学生的情感探究会更有效率。还以《爷爷一定有办法》的故事情感探究为例，这个故事受到了很多学生的喜欢，学生通过爷爷用尽各种办法给小孙子做东西可以看出爷爷对孙子的爱以及孙子对爷爷的依赖和信任，由此学生会想到自己的家人，对亲情的理解会更加深刻。所以，在绘本阅读中进行情感探究是非常有必要的。
三、绘本阅读：注重延伸
小学低年级阶段正是学生思维最为活跃的时期，也是培养学生创造能力的好时机，而且，绘本图文结合的形式也可以给学生以很好的启发。基于此，教师在指导学生进行课外绘本阅读时不能仅仅局限于绘本上的故事内容，而是应当在此基础上给学生进行多种形式的阅读延伸，促进学生阅读能力和发散思维的提升。
例如：在学生进行绘本故事阅读的基础上，我给学生设计了一场“绘本故事新编、续编”的创造性故事大赛。具体来说，这个绘本故事大赛为期一周，在这一周的时间内，学生可以挑选自己喜欢的绘本，认真阅读其中的故事，充分发挥自己的想象力，对绘本故事进行新编、续编均可。学生对这样的创造性活动非常感兴趣，积极性很高，如有学生对《我的友情要出租》的绘本故事进行了续编，即：大猩猩失去了咪咪这个朋友，但是又迎来了新的朋友，而且这次他改变了出租方式，先猜拳，他赢了才会收钱，他若是输了就免费陪新朋友玩一个小时，就这样，大猩猩交到了很多朋友，拥有了真正的友情。这个故事续编得很好，所以，教师应当适当地给学生提供阅读延伸创造的机会，促进学生阅读能力的提升。
总而言之，课外阅读是课内阅读的延伸和补充，对学生阅读习惯的养成和阅读能力的提升具有重要意义，而且图文并茂的绘本阅读还可以激发学生的阅读自主性，促使学生积极主动地进行阅读，这样可以有效扩大学生的阅读范围，进而促进学生综合素质的提升。
【参考文献】
[1]孙彤.小学低年级语文绘本教学的现状及对策研究[D].鲁东大学，2018.
[2]左敬文.小学低年级绘本阅读指导研究[D].湖南师范大学，2014.
[3]隋成莲.绘本创意教学研究[D].山东师范大学，2013.
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