初中数学教学中如何培养学生主动提问能力
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随着新课程改革的开展，对初中数学教学也提出了更高的要求。然而，传统的教学方式通常是教师向学生提问，学生有时候会通过翻阅课本来查找答案或者干脆敷衍了事，这使得教师难以检验学生是否真的掌握了所学知识。因此，在新课程改革背景下，初中数学教学课堂必须把学生放在主体地位，将提问权交到学生手里，培养学生主动提问的能力，这样才能激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，从而提高初中数学教学的课堂质量和效果。本文阐述了初中数学教学中培养学生主动提问能力的重要性，就这个问题提出了一些建议，可供广大教师参考，共同促进初中数学教学的发展。
初中数学 教学 培养 主动提问
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）02-0082-01
学生是课堂教学的主题，在教学中，应该把提问权交到学生的手里，这样才能激发学生的学习兴趣，教师也更能检验学生对知识的掌握程度。从小学升到初中，数学这一学科的难度也有了较大的提高，对于很多学生来说，这是一个较大的难题。再加上新课程改革的开展，在这种背景下，必须寻找有效的策略来提高初中数学教学的效率。培养学生主动提问能力有利于打破传统的教学模式，促使学生主动参与到课堂中来，还可以培养学生的探索求知精神，这对他们的整个学习生涯都是非常有帮助的，因此，教师必须充分认识到初中数学教学中培养学生主动提问能力的重要性。
1.初中数学教学中培养学生主动提问能力的重要性
（1）初中数学教学中培养学生主动提问能力有利于打破传统的教学模式，建立师生平等的关系
传统观念中，教师给学生的印象就是“权威”“严格”，很多学生在学习过程中遇到问题不敢向教师提问，就算是教师讲课时出现错误也不敢提出质疑，这就导致学生在学习中处于被动地位。培养学生主动提问能力有利于引导学生在学习中积极思考，这也让教师得到了正确的反馈，还有利于打破传统的教学模式，建立师生平等的关系，为学生提供一个良好的学习氛围。
（2）传统的教学模式教学质量不高，无法满足新课程改革提出的新要求
传统的教学模式都是教师向学生提问，这样会导致课堂沉闷，学生的学习兴趣不高，还可能引起学生对学习的厌烦情绪，导致教学质量降低。学生不主动提问，便失去了独立思考的过程，对数学的学习只停留在表面，而且也不符合新课程改革中提出的新要求。
（3）初中数学教学中培养学生主动提问能力有利于培养学生独立思考的能力
传统的教学模式都是教师向学生提问，再引导学生做出回答，学生缺少了独立思考的过程。在初中数学教学中，培养学生主动提问能力，有利于让他们自己去发现问题所在，及时发现自己掌握不好的部分，久而久之，他们便形成了主动思考、主动提问的习惯，培养出了独立思考的能力。
（4）初中数学教学中培养学生主动提问能力能够激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度
初中数学教学中培养学生主动提问能力能够激发学生的学习兴趣，当他们提出一个新问题并得到解答时，便会产生一种成就感，意识到这个结果是自己思考后得来的，自然对学习的积极性也会提高。用学生提问来代替教师提问的环节，还可以提高学生的课堂参与度，提高教学效率。
2.初中数学教学中培养学生主动提问能力的策略
（1）营造和谐良好的课堂氛围，培养学生积极提问的习惯
由于学生存在着惧怕教师，不敢提问的心理，因此在初中数学教学中要想培养学生主动提问能力，就应该营造一个和谐良好的课堂氛围，让学生意识到师生之间的平等关系，并且教师也是十分欢迎学生提问的，以此培养学生积极提问的习惯。
（2）教师应该鼓励学生进行提问，并对他们的提问做出正确的解答
由于初中的学生对教师存在着惧怕、不敢随便提问的心理，因此即使教师要求学生主动提问，学生也往往会胆怯。针对这一问题，教师应该积极营造一个民主和谐的课堂，鼓励学生积极提问，并向学生讲述课堂上提出问题的重要性。对于主动提出问题的学生，要给予肯定和表扬，让学生得到主动提问的勇气。对学生提出的问题，要认真思考，耐心讲解，对他们的提问做出正确的解答，这会让学生感到被重视，在课堂上提出问题时也会变得更加积极主動。
（3）培养学生的语言组织能力，帮助他们正确的提出问题
很多学生在向教师提出问题的过程中，即使知道自己想提问哪个方面，却无法清晰地表达出来或者常常会表达的不规范。针对这个问题，教师应该在弄清学生真正想表达的问题之后，教会他们如何正确的将问题表达出来，如何运作正确的语言来组织问题，帮助他们正确的提出问题。
学习是一个不断探索、不断质疑的过程。适当的提问不仅可以帮助学生认识到自己的学习程度，还可以帮助教师检验学生的学习成果，从而改进教学方式，对学生进行更加细致的指导。因此在初中数学教学中应该营造一个良好的课堂氛围、鼓励学生积极提问，从而提高学生主动提问的能力，进而提高学生的自主学习能力、提高课堂参与度、培养创新思维，使初中数学教学的质量和效率能够得到较大幅度的提高，满足新课程改革提出的要求。
参考文献
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