高中语文课外阅读校本课程化研究
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摘 要：随着新课程标准的推行，我国教育领域呈现出良好的发展趋势，语文作为高中阶段的主要科目，也是高考必考的内容，为了解决地区差异，应对语文课外阅读校本课程进行构建，促进学生创新学习能力与探究能力的提升。
关键词：高中语文;课外阅读校本课程;构建对策
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）17-0112-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.104
目前高中语文校本课程开发逐渐深入到教师心目中，就目前来看，高中在课外阅读校本课程开发中还存在诸多问题，为了实现对校本课程构建，还应采取行之有效的实施策略。
一、校本课程开发价值分析
校本课程具有中国本土特色，该课程以学校为依托，根据学校实际情况对校本课程进行编制，是我国三级课程制的组成部分。通过对高中语文校本课程的构建可激发学生的学习兴趣，促进语文能力的提升。另外校本课程构建有利于学生个性的培养，从而更好地因材施教。
二、校本课程开发意义
（一）激发学生的学习兴趣
在高中语文课堂教学中，学生通过自主学习便可获得更好的学习效果，据此通过校本课程的运用，学生便可独立自主地学习，使学生学习积极性得到提升。与此同时，校本课程使传统教学桎梏逐渐打破，为学生提供了大量的阅读时间，使学生阅读能力得到全方面提升。
（二）有利于学生个性的培养
在新课程标准下，教师应对学生的全面发展引起重视，充分培养学生个性，《普通高中语文课程标准》提出：在语文教育中不仅应对学生思维能力大力发展，还应提高学生的语言能力，激发学生的创新能力及想象力，基于此单一的语文课程无法满足时代发展，因此在校本课程设置中应按学生的兴趣、特点、特长展开设计。总的来说，教师在校本课程开发中，应对教育观念及时更新，对学生的态度、价值观及情感加以关注，通过教材的编写还可促进教师专业技能的发展。
（三）有利于实施因材施教策略
在高中语文教学中因材施教至关重要，教师应根据学生学习实际情况来编制语文教材，这也是校本课程的独特优势，在这种情况下，通过校本课程使各个学生得到有效发展，提高学习积极性，增强团队协作能力。
三、高中语文课外阅读校本课程构建对策
（一）根据语文教学目标来开发校本课程
在高中语文课堂教学中，教师应对学生的审美能力、应用能力及探究能力不断强化。为达到这一教学目标，教师在校本教材编制中应对学生能力充分强调，对知识点进行传授。在校本课程开发中应将语文教材与教学目标结合起来对校本课程教学体系进行構建，对各阶段学习目标一一细化，确保教学工作循序渐进地开展。
举个例子：高一学年的语文教学内容包括文言文、现代文，因此教师在教材编制中对文言文、散文内容合理安排，把握整体，整理思路，进一步拓展教材内容，使学生语文素养全面提升。
（二）抓住学生兴趣开发语文校本课程
众所周知，兴趣是最好的教师，在语文校本课程开发中教师应抓住学生兴趣，通过教学资源对校本课程进行开发。举个例子：高中阶段的学生爱看动漫、电影，在校本课程开发中，教师可根据这一特点设置《电影欣赏》选修课程，由于学生对政治影片兴趣不高，教师可选择与学生年龄及爱好相符的影片，如《千里走单骑》《虎口脱险》《甲方乙方》等，当学生观赏完影片后便可对电影内容展开讨论，从而发表自己的观影感受。通过《电影欣赏》课程，学生的书面语表达能力、鉴赏能力均会得到全面提升。
先进的教学技术运用到课堂教学中，非常有利于课堂效率的提高。教师也要在语文教学中应用先进的教学技术手段，如将信息技术运用到中职语文教学中，有利于课堂教学效率的提升。以语文教学为例，利用多媒体将抽象的语文知识变得更加具体，呈现给学生看，从而帮助学生掌握语文理论知识，提高语文教学效果。当然，用信息技术来呈现教学仅仅只是一种教学手段，所以，教师不能过度依赖于信息技术，黑板和粉笔仍然是一种重要的教学工具。
（三）依托学生创新能力及探究精神开发校本课程
随着学习型社会的发展，教师应将“终身学习”理念渗透到语文教学中，从而满足社会发展需求。在课程开发中，教师应对课程内容加以深化，帮助学生掌握更多语文知识。举个例子：教师可在高二学年对《金庸武侠小说与中国传统文化》课程进行创设，让学生阅读陈墨、孔庆东等人的文章，并根据自己对武侠小说的理解提出自身观点，确保学生创新能力及探究精神的有效发展。
为加强学生对知识点的理解，可借助一些小故事、小插曲。当然，教师也应该注意尺度，教学还是要根据自己课前备课情况进行，跟着教学目标走，在调节课堂气氛的同时不能够舍本逐末，导致教学目标没有完成，不然就是一次失败的教学，为语文教学的开展奠定基础。
目前对高中语文校本课程的应用价值进行了分析，为确保校本课程的有效开发，还应采取有效的实施对策，在具体实施中，根据语文教学目标来开发校本课程、抓住学生兴趣开发语文校本课程、依托学生创新能力及探究精神开发校本课程。立足实际重视开发，不仅有利于教师教学能力的提升，还在一定程度上提高了学生的学习素质，为我国教育事业的发展奠定了重要的基础。
参考文献：
[1]李页发，邹霞，袁懿慧，王铁新.高中语文校本课程及教材开发的内容、形式、方法的研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十一卷）[C].《教师教学能力发展研究》总课题组，2017：3.
[2]刘琳.新课程背景下高中语文校本课程开发探究[J].课程教育研究，2017（40）：44.
[责任编辑 谷会巧]
作者简介：揭彦荣（1988.7— ），女，汉族，河北河间人，中学一级，研究方向：高中语文教学。
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