高职院校思想政治教育现状及教学改革研究

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　　摘 要 本文首先论述了当前我国高职院校思想政治理论课的发展状况，然后详细论述了高职院校思想政治理论课改革途经，包括对以学生为本的教育教学理念进行树立、对和高职院校特色相符合的教学内容进行合理设计等，具有重要意义。
　　关键词 高职院校 思想政治理论课 改革途径
　　中图分类号：G641 文献标识码：A
　　0引言
　　思想政治教育教学属于一项系统工程。目前，我国高职院校的人才培养模式为工学结合、校企结合，在这种发展形势下，我国高职院校老师应对高职教育特点进行有效结合，对当前思想政治教学状况进行深入分析，对当下人才培养模式需求进行积极适应，对思想政治理论课的改革方法进行有效改革。本文对高职院校的思想政治教育现状及教学改革进行深入研究，具有重要意义。
　　1当前我国高职院校思想政治理论课的发展状况
　　在最近几年中，立足于服务区域经济的高职院校越来越多。目前，就业是我国高职院校发展的主要导向，选用工学结合、校企合作的人才培养模式。在这种人才培养模式下，对学生技能进行提高，成为了当下我国高职院校的发展重心，进而将思想道德教育予以忽视，和专业课相比，思想政治理论改革的成效与力度要落后很多。
　　（1）一些学校对思想政治理论课不够重视。针对思想政治理论课的教学工作任务，部分高职院校并未对其进行有效落实，物质投入力度与师资投入力度不够高，导致思想政治理论教学偏于形式化。另外，很多高职院校的思想政治教育常常为思政部独自战斗，只对理论课给予高度重视，严重脱离相关部门组织的社会实习与社会实践，严重阻碍思想政治理论课程的可持续发展，导致思想政治理论课的作用得不到充分发挥。
　　（2）当前高职院校思想政治理论课教学的吸引力有待提高，进而促使部分学生对思想政治理论课产生厌学心理。虽然当前我国各大高职院校均在改革教学模式，以提高思想政治理论课教学对学生的吸引力，不过由于当下我国思想政治理论课程教学存在较多问题，如教学方法过于单调、教学内容落俗、教学课程的布设不够科学和合理，考核制度过于死板等。大大降低了高职院校思想政治理论课的教学质量，导致高职院校思想政治理论课教学吸引力的严重降低。
　　（3）学生对思想政治理论课缺乏认同感。随着我国社会经济的不断发展，为实现自身的短期功利愿望，高职院校学生便将接受高等教育看作获取更多就业机会、对个人收入水平进行提高的重要渠道，进而对高等教育对人的全面发展价值予以忽略。所以，面对思想政治教育理论课，一些学生持漠视、冷淡、排斥、抵触态度，严重降低高职院校思想政治理论课的教学效果。
　　2高职院校思想政治理论课改革途经
　　针对大学生的价值观、人生观、世界观的形成，思想政治理论课对其产生无法取代的作用。在当下工学结合、校企合作的人才培养模式下，我国高职院校在改革思想政治理论课程时，一定要对学生的综合素质、专业知识、专业能力进行着重培养与提升，对新的思想政治课程体系进行深入研究与建立。
　　2.1 对以学生为本的教育教学理念进行树立
　　针对高职院校思想政治理论课的教育教学改革，它是多角度和多方面的，起着，一定要对教育思想进行更新，对以学生为本的教育教学理念进行树立，这是一个非常重要的问题。在当前新形势下，高职院校在开展思想政治理论课过程中，除了要对接受教育人员的思维、技能、知识进行着重培养以外，还一定要对接受教育人的个性素质进行高度重视，包括信念、需求、兴趣、意志等。科学发展观的核心与本质内容，就是坚持以人为本。为对以学生为本进行始终坚持，一定要在整个教育教学过程中，彻底落实以人为本的科学发展观。对以学生为本进行始终坚持，走进学生的平时生活中，对学生的所需所想进行深入了解，对学生遇到的情感问题、生活问题、思想问题、学习问题等进行深入掌握。将学生非常关心的难点问题与热点问题作为始发点，进行有效授课，一定要实现以情感人、以理服人，提高学生对思想政治理论课的重视度，真正意识到思想政治理论课的开展，有助于学生的身心健康发展，有助于学生综合素质的不断提高。大量实践表明，对以学生为本的教学理念进行树立，能够对学生的主体作用充分发挥出来，能够对学生学习的兴趣进行有效激发，能够将老师的教学主动作用充分发挥出来，提高思想政治理论课的教育教学质量。
　　2.2对和高职院校特色相符合的教学内容进行合理设计
　　目前，我国高职院校均开设了两门课程，即《大学生思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理沦体系概论》。选用我国统一编制的教材，高职高专通用、本专科通用。通过运用这种教材，能够顺利实现我国政府对大学生的培养目标，不过这还是存在很多不足和问题，尤其是针对性不够强问题，在这种情况下，在进行思想政治理论课程教学过程中，高职院校老师一定要将学生作文教学的主体，将教材作为重要基础，对和高职院校特色相符合的教學内容进行合理设计。
　　和专业课程比较，思想政治理论课程的教学内容具有比较强的理论性，缺乏可操作性。一定要对教学体系、教材体系、理论体系之间的关系进行正确处理，能够将教学内容的创新性、针对性、时代性充分发挥出来，能够将先进的职业教育观念充分体现出来。因此，在设计思想政治理论课程教学内容时，一定要有效结合理论与实践，应做到各阶段的实践场所、学习环境、专业教学的互相吻合。对于各大职业岗位，应对思想品德教育进行有效开展，对高职学生正确的职业观、价值观、人生观进行培养。例如，在《毛概理论体系》课程教学中，一定要将国家与党的相关政策、方针、路线向学生详细介绍。以上内容包括多个方面的知识，如社会知识、文化知识、经济知识、政治知识等，同时也包括我国当下的就业形势、社会当下急需的人才类型，应将以上内容作为教学的一大重要内容，对学生的创业动机、创业兴趣进行积极激发，为社会培养复合型人才。
　　2.3对教学手段、教学方法进行创新 　　根据当前教学要求，为对思想政治教育教学的感染力、吸引力进行有效提高，一定要对思想政治课的教育教学手段与教学方法进行有效改进，对教学艺术给予高度重视。不过当前我国思想政治理论课的教学存在多种问题，如实践教学质量较差、教学手段过于落后、教学方法过于单一等。因此，一定要对教学手段、教学方法进行不断创新。大量实践表明，研究式教学法、案例教学法是当下各种教学改革方法中效果最为显著的两种方法。
　　第一，研究式教学法。就是指在学生进行研究性学习活动中，老师对其进行有效指导，以将学科教学工作任务顺利完成的一种教学方法、教学模式与教学思想。在进行教学过程中，老师应将教学内容作为主要依据，对社会热点问题进行有效结合，对各种不同专业进行有效结合，对学生的实际学习情况进行有效结合，在课前应为学生布设有关的思考题，在上课过程中，对这些思考题进行深入研究和讨论，最终达成共识，让学生能够带着问题进行学习，对课程内容进行深入理解与认识，对学生的视野进行开拓，在实践过程中，不断提升学生对问题的分析能力与解决能力。
　　第二，案例教学法。就是将学生作为主体，针对来自于实际生活的案例，能够有效指导学生使用学习到的知识对其进行深入研究和分析，促使学生能够对思想政治课程的基本原理与基本内容进行深入掌握，对学生解决问题能力、分析问题能力进行有效提高的一种教学方法。随着我国对思想政治课程的不断改革，案例教学法具有多种特点，如能够有效结合实践、生动鲜活等，继而发展成为最为有效的一种手段。通过选用案例教学法，其一，能够做到与时俱进、和实际紧贴、和生活进行紧贴，能够使思想政治课教育变得更具感染力、实效性;其二，能够促使学生需求的有效满足，能够充分体现以人为本，对学生的需求、所思所想进行深入理解，能够对学生的学习积极性进行有效提高，提高学生对思想政治教育理论课学习的主动性，促使思想政治教育变得更具吸引力和针对性;其三，能够对学生的问题解决能力、问题分析能力进行有效提高，帮助学生能够对理论中的是非进行澄清，能够将学生的困惑进行有效解开，促使思想政治理论教育变得更具创造性和实战性。
　　2.4提升教师个人魅力能力
　　思想政治理论课教学老师的专业能力与综合素质，在极大程度上决定了思想政治理论课教育教学的实效性。其中，个人魅力能力是非常重要的。在生活、学习、工作中，思想政治教育教学老师的个人魅力是一种由内向外表现出来的一种吸引力与感召力，能够充分体现出老师的综合素质。个人魅力，大致可以划分为三种类型，即：其一，人格魅力;其二，情感魅力;其三，自身魅力。为对个人魅力进行有效提高，第一，老师应具有足够深的知识底蕴、扎实的理论功底;第二，从思想层面，对学生给予足够的爱护与关心，和学生进行平等交流，对学生存在的思想问题进行及时发现，同时有效结合解决学生的思想问题;第三，一定要做到为人师表、言传身教，真正变成学生的良师益友。
　　2.5对政治理论课给予高度重视，形成全院育人的发展格局
　　分工合作，对职责进行明确，保证教学工作的效率与工作质量。高职院校应对思想政治理论课的政治方向进行正确把握，对和高职院校思想政治理论课的教学改革、建设的方针进行收集与传达，政策教务处应对审议教学计划、实施方案、教改方案进行认真负责，对学校团委所参加的各种教学组织進行负责，为对思想政治理论课教学进行有效配合，开展多种不同的教育教学活动，同时对有效的教学改革方案进行提出和制定，根据计划，对不同部门密切配合进行有效组织和实施，最终形成全院育人的发展格局。
　　2.6对优雅、和谐的校园文化进行着力打造
　　第一，应对生态环保型、人性化、高品位的校园环境进行努力营造，以有效培养、熏陶学生的健康情感，有效培养与提高学生的审美情趣，能够有效传播、渗透文化知识，能够有效演变与同化学生的人格内涵。第二，为学生开展更多的校园文化活动，对多种多样、丰富多彩的文化活动进行精心设计与组织，有效融合文娱体育锻炼、科技学术培养、思想政治教育，在重要时期和重大节日中，要想学生对主题教育活动进行积极开展，对集体主义、社会主义、爱国主义进行积极弘扬，对学生的社团建设给予高度重视，对学生自我服务能力、自我教育能力、自我管理能力进行提高。
　　3小结
　　在当前我国思想政治教育中，高职院校的思想政治理论课是一大重要渠道，能够将高职院校的学生培养成为德才兼备的社会所需人才。在高职院校中，思想政治理论课在学科体系中发挥着非常重要的作用。和普通高校相比，高职院校的人才培养目标是不同的，高职院校旨在培养高级应用性技术人才。所以，我国高职院校一定要深入改革思想政治理论教育课，提高该名课程的实效性。
　　参考文献
　　[1] 宋一平.加强高职高专院校大学生思想政治素质教育的路径选择[J].杨凌职业技术学院学报，2018（09）.
　　[2] 令超.高校思想政治理论课实践教学探究[J].思想理论教育导刊，2018（13）.
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