筑牢教育之基?成就团队梦想

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　　摘 要：在当今社会，时时处处充满挑战，尤其是作为我国的命脉——学校，更要积极适应时代的要求，听从时代的召唤。一个学校如果严抓教学常规，提高教学质量；锻造师资团队，打造高效课堂；搭建教研平台，共享优质资源；重视课题研究，促进教学改革；创建德馨书苑，遇见最好自己。从这五方面紧抓严管，在和谐中一定会实现超越。
　　关键词：筑牢 教育之基 成就 团队梦想
　　在当今社会，时时处处充满挑战，尤其是作为我国的命脉——学校，更要积极适应时代的要求，听从时代的召唤。为了适应当今社会，学校更应该在“以德树人”的核心文化的凝结下，锻造一支极具有战斗力、凝聚力、创造力的优秀的教师团队是当务之急。
　　一、严抓教学常规，提高教学质量
　　学校工作的重中之重是教学，教学质量是学校生存的根基。教师是学校的主人，必须有主人翁意识，全身心的投入到学校的建设中去。学校以教研组为单位，每位领导都要蹲点到教研组，包干到户。每周领导至少听课两节，每周三的教研活动必须参加，每月一次教研组长会，每月检查一次教师的听课记录、教案书写情况、教学反思记录、作业批改情况，并在教研组长会上做出反馈，要求教研组如有疏漏，限时整改。
　　学校狠抓教师的教学常规，教师也要紧抓学生的学习习惯。每日读书、背诵经典、书写美观，每个班级有布置、有落实。期末学校进行读书展示、经典诵读抽测、书法展示。为了把学生减负工作落到实处，全体教师实行“己所不欲勿施于人”的“教师先做，学生再做”的分层作业模式。每位教师在布置作业之前，先要自己写一遍、背诵一遍，记录所用时间，记录题目的难易程度，在教研组上研讨，分层布置给班级学生，达到优生吃得饱，中等生跳一跳就能够得着，学困生也能把基础知识学扎实。“面向全体，善待差异，促进每一个学生发展”是明德全体教师努力奋斗的目标。
　　二、锻造师资团队，打造高效课堂
　　如何用学校核心文化引领青年教师发展，锻造出一支有战斗力、凝聚力、创造力的教师团队，将是学校面临的崭新的课题。
　　1.在专家引领中成长
　　学校利用一切外出学习的机会，让青年教师走出去，向外面的专家学习。然后把专家们的教育教学理念带到学校，并向全体老师汇报。达到一人学习，全体教师受益的效果。
　　由于学校教师紧缺，一位教师同时身兼数职，不可能让大批量的老师出去学习。于是学校领导抓住各种机会，把专家请进学校，为全校师生培训。全国著名教育家、被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”的李镇西老师带来《幸福比优秀更重要》的专题分享，全国知名班主任专家肖盛怀老师、全国知名班主任王怀玉老师、国家骨干教师左军娥老师，等等，明德校区全体教师，不断汲取新营养，不断发展新理念，立德树人，砥砺前行。
　　新乡市育才小学是新乡市教育教学的排头兵，同样也是明德校区坚强的后盾，她有优良的教育体制，先进的教育理念，深厚的教育文化，精良的师资队伍，明德校区依托育才小学精良的师资队伍，这才使得虽然建校时间短，但是起点很高，发展迅速。每学期，育才本部的骨干教师都会来明德校区进行培训。在青年教师的达标课展示中，育才教师每次都会和我们一起作课、听课、评课、研讨。这些骨干教师的到来，一定会助推明德校区的教育教学整体水平再上一个新的台阶。
　　为了加快全体教师的成长速度，我校成立明德小学专家团队。每年的十月份，我校都会举行了温馨而隆重的“师带徒”拜师会，学校专门成立了以李志刚校长为组长的领导小组，为青年教师安排经验丰富的老教师作为他们的指导老师，助力青年教师专业成长。
　　2.在学校活动中成长
　　每学期，35岁以下的青年教师都要参加达标课活动，活动分为课堂讲授和评课研讨两个阶段，参与教师在年级组集体备课，师父亲自指导的基础上，执教一节课，课后听课教师集体评课，查找问题不足，执课教师结合评课写出反思，以更好的指导今后的教学工作。师父们在达标课之前为了给青年教师做好示范，要做阳光课。在讲课活动中师徒共成长。
　　鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方之瑰宝，它不是诗，却有诗的韵味，它不是画，却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”我们请来育才的骨干教师王恒老师，给我们上毛笔书法课。因为我们是隔周上课，但是每到周二下午，王老师都会早早地来到明德，要么上课，要么收老师们的作业，如果哪位老师有问题还可以现场解答。不仅如此，王老师在我们的书法协会群里不定时发进去一些书法知识，让老师们学习或者欣赏。明德很美，那是因为这里有一群执着的努力者和奉獻者。
　　为了陶冶教师们的情操，每学期在学生校园足球世界杯的后面，都要进行教师趣味足球比赛。绿荫场上，女教师同样英姿飒爽、意气风发、挑战极限、超越自我。在赛场上挥洒汗水，在活动中收获成长。
　　三、搭建教研平台，共享优质资源
　　学校时刻关注青年教师成长，让教师享受职业幸福感。我们始终相信“一加N一定大于自己”的教育理念，只要我们团结一心、精诚合作，我们这个年轻的团队一定会蒸蒸日上。于是我们采取“小组合作”的方式：班主任与任课教师间的小组合作、同一办公室的合作、教研组合作、年级组合作、全校教师齐心协力。让全体教师在活动中成长、在成长中得到发展、在发展中实现超越。
　　每周三下午放学后，是全体教师的教研活动。教研内容如下：
　　（1）参加教研领导签到
　　（2）期初制定教研组活动计划，在计划中要有课标的学习
　　（3）期初制定学科计划
　　（4）期初制定科研计划
　　（5）期初制定教师读书、学生读书计划
　　（6）刚入职教师要制定自己的三年规划
　　（7）每次教研要有中心发言人
　　（8）教研活动记录人
　　以语文教研组要求为例
　　[发言内容要求] 　　（1）语文新课标学习（每次一页）
　　（2）总结上一单元教学内容
　　（3）下单元教材分析
　　（4）下单元教学目标、重难点
　　（5）主题课文、语文天地
　　①本课教学目标
　　②本课重难点
　　③本课重难点的突破方法
　　④本课知识点
　　⑤插图的运用
　　⑥说话、写话练习
　　⑦一类二类字的笔顺
　　⑧知识点向高年级教学目标的延伸
　　（6）集体解答教学中的其它问题，问题整理（找出有价值的问题做研究）
　　我校将紧紧抓住学校的教研活动，紧紧抓住新乡市教研室到我校调研的契机，再接再厉、开拓创新，立足课堂抓常规，积极把学校建设成为学生热爱、教师乐业、家长满意的和谐校园。
　　四、重视课题研究，促进教学改革
　　在当代信息化的社会里，作为教师要有终身学习的意识和能力，要有勇于实践、勇于创新的能力。为了适应素质教育对新时期教师提出的新的要求，我们必须从“学习型教师”走向“研究性教师”，再到“专家型教师”。以“科研带教研，教研促教改”，这对提高广大教师自身的素质大有裨益。
　　我校为了带动全体教师做课题研究，成立了以校长为组长的“明德小学课题组”，开展“草根式”小课题研究。
　　在“师带徒”协议中就有一条“师父每年要指导徒弟开展一项课题研究”。青年教师在教育教学中一定要做一个有心人。教育教学的问题及困惑中选题、在切磋交流中发现课题、在理论学习中反思出课题、从学生的反应中寻觅课题。
　　通过课题的研究，才能凸显学校的特色，解决学校发展中存在的问题，进一步促进教育教学的改革。
　　五、创建德馨书苑，遇见最好自己
　　最是书香能致远，以读促读深积淀。“读书，遇到更好的自己”，明德小学的教师朗读者活动已经举办两期了。朗读属于每一个人，我们可以从中获取知识、感悟人生、升华思想、净化灵魂。《解忧杂货铺》《匆匆》《我们仨》《百合花开》一本本书籍，一声声朗读，老师们用语言抒发着感悟，用声音传达着力量。伴随着优美的音乐，故事仿佛出现在我们眼前，我们为父爱流下了眼泪，为母爱深深地动了情，我们感悟时间的流逝，我们追寻努力的价值。读书，让我们遇到最好的自己。
　　为加强教师队伍建设，走内涵发展之路，创建学习型学校，更好地适应适应新课标改革的发展需要，营造“读教育名著，学教育理论，导教育实践” 的氛围，为全体教师搭建读书的平台，我们的“德馨书苑”创建了。希望老师们能够在读书中遇到更好的朋友，读书中，遇到更好的世界。
　　一个团队的优秀，将会让学校走得更远。育才小学明德校区建校时间虽短，但是全体教师锐意进取、开拓创新、砥砺勃发、不断突破，越来越被社会认可，被家长赞誉，被学生热爱。我们圍绕“润德、修身、致远”育人目标，努力培养“德行兼备，志向远大”的新时代小学生。
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