浅谈如何提高初中数学教学课堂效率
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摘 要：数学教学是初中教育中的重要内容，逻辑性强且比较抽象，学生需要花费大量的时间来学习数学。基于此，教师应认真地探索教材内容，明确教学目的，结合新课改要求，运用好教学方法，提高学生对数学学习的积极性，从而提高课堂教学效率。就目前情况而言，教学的效率普遍不高。笔者认为教师要根据教材内容与问题，结合实际采取措施方能有效地提升教学效率。
关键词：初中数学教学课堂提高效率
教育的目的是为社会培养有用的、优秀的人才[1]。然而就目前情况而言，教师在初中数学教学中会遇到各种实际问题，例如：虽然教师认真地进行了课堂教学，但是教学效率很低，学生对知识的掌握能力比较低，教师讲过一遍的知识往往学生不能很好理解，所以会在课堂上出现教师反复强调的现象，这就耽误了教学进程。笔者认为要想提高课堂的效率，首先要针对初中数学教学进行改革创新。教师应注意分析教学过程中学生的现状及理解能力，找出课堂效率低的原因，结合新课改要求，以提高学生综合素质、促进学生在课堂上的健康发展为目标，不断地改善课堂教学。教师可以从学生和教师自身着手，两者积极地在课堂上互动起来，如此可提高初中数学教学中的课堂效率。
一、教师做好课前准备
教师应当对自己所教授的知识熟悉地了解，并能做到不看教材就可以进行课堂讲解，这是作为一名合格教师应该具备的能力[2]。教师应当积极提升自身专业能力，掌握教材所有知识点，这样任何关于课本的问题教师都能够轻松解决。如此便于教师实现高效率授课。
1.课前对教材内容的理解要到位
教师即使对要进行讲解的课程很了解，也要在课前备课，教师可以在备课过程中结合其他知识点，看能否进行课堂教学的创新，让学生加深对课堂内容的理解。除此之外，教师还应明确所教授内容的难点，确保自身可以对解决此类问题游刃有余，这样才能教导好自己的学生，从而确保课堂教学的有效进行。
2.设计好教学内容
教师还应结合学生实际学习情况进行备课，站在学生的角度找到教材中难理解的地知识点，在课堂教学中要在讲解完好理解的知识点之后专门用一定时间进行讲解。关于教学课堂的设计教师可以结合学生的实际情况和自身爱好来设计课堂内容的教授方式。教师可以采取幽默的、灵活的教学手段进行授课，避免了学生对传统教学方式（教师只顾讲课完成教学任务）的反感，能够让学生在欢快的氛围中学会教材的知识点。
二、调动学生对数学学习的积极性
课堂教学过程中，教师要把学生作为课堂的主题，自己只是辅助学生学习并让他们更好地掌握书中知识[3]。注重学生积极性的调动，学生爱学习并喜欢上数学科目才能让课堂教学效率提高，教师不能只注重教学任务的完成，只顾着讲课而忽略学生对学习的积极性是不可取的，学生对数学课堂产生兴趣，教学活动方能高效顺利地开展。数学是初中教学中的特殊学科，学生积极性的调动是结合实际进行的，调动方式可以是多方面的。
1.合理布置作业
很多教师和家长认为学生不爱写作业，教师布置作业会让学生反感，但为了完成教学任务，教师还是会布置很多作业，那么怎样才能让学生喜欢做作业呢。笔者通过自身经验发现课后作业的布置在于精不在多，教师可以减少作业的布置量，针对重点及难点知识去布置作业，让学生练习不同题型，加深知识点理解同时，增加了学生的探索时间，如此学生也减少了学生对做作业的反感心理。
2.让学生在乐趣中学习数学
教師应将生活与数学教学内容结合起来，改变以往学生对数学的偏见[4]。让学生认为数学与生活贴近，是有用的学科，这样可以引发学生学习数学的乐趣，感觉数学不在枯燥，不只是为了应对考试和升学而学，数学可以解决生活中的问题，喜欢上数学，才能带着乐趣去学习数学。例如：几何知识的讲解，教师可以用生活中几何图形的实物（三角形的西瓜、方形的笔记本、圆球等）引导学生学习几何，这样调动学生的积极性，带着乐趣去学习知识。
3.营造良好的课堂气氛
实践证明，良好的课堂气氛能让学生积极参与其中，乐于学习数学知识，与教师互动起来。这需要教师将教材内容与实际联系起来，讲课语气时略带幽默感或举一些学生爱听的有趣例子，例如：鸣人使用忍术分出81个影分身，表示为+81，参与作战受到小范围伤害会消失一个影分身，表示为-1个，受到大范围伤害会消失2-3个影分身，表示为-2个或-3个，当影分身全部消失后，应分数为0个，鸣人继续使用影分身术，由于体力有限分出13 个影分身，这些数字都是有理数呦……这样采用有效的方法使课堂气氛有趣活跃，让学生爱上数学课，提升学习效率。教师在营造课堂气氛时还要注重教学效果，不能只顾幽默课堂而忘了教学内容，毕竟营造课堂气氛是为了让学生更好地学习嘛。
4.提升学生学习动力
教师要注重激发学生对学习的动力，平时注意观察每位学生，多与学生沟通，根据学生的性格特点采取激励方案，如果有学生不喜欢参加数学学习活动，教师也不能放弃这样的学生，做到努力与学生和家长沟通，了解学生不爱参与教学活动的原因，鼓励学生，有时也可以表扬学生，提升学生学习的动力。对于因自卑而不爱学习的学生，多给学生举一些励志的例子，甚至可以拿自己举例，例如：你看，老师小时候不也如此吗，在亲人的鼓励与支持下最终还当了老师呐，不要放弃自己等等。
结语
综上所述，初中的数学教学需要学生与教师共同来完成，初中时期是发展学生综合能力的重要时期，不断地提高教学课堂效率是每个教师应尽的义务。在课堂的实际教学中教师应做好课前准备，合理布置作业，结合实际找出学生感兴趣的知识点，让学生积极参与课堂，带着乐趣去上课，鼓励学生积极思考、不断进取，让学生学会自主学习，师生之间做好配合，提升学生学习的动力，有效地提高教学课堂效率。
参考文献
[1]李吉萍.浅谈如何利用数学游戏提高初中数学课堂教学效率[J].魅力中国，2017，（6）：200-200，246.
[2]张锋.浅谈如何提高初中数学课堂教学效率[C].中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会论文集.2016：275-276.
[3]盛立波.优化教学课堂，提高学习效率——浅谈如何优化初中数学教学课堂[J].文理导航（中旬），2018，（9）：29.
[4]董艳丽.试论怎样提高初中数学课堂教学效率[C].中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会论文集.2016：19-20.
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