课堂创新，我们在探索
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[摘 要]创新教育是素质教育的核心，是教育改革的主旋律。中学音乐教师应积极思考、不断探索，让新样态创新教育渗透音乐课堂。音乐欣赏是中学音乐课教学中重要的内容，是以学生的听觉感知、情感体验、联想想象、创造思维等心理活动为基础的学习过程，要正确引导学生树立喜欢音乐、学习音乐、享受音乐的意识，培养学生音乐的感受力、表现力、创造力。在教学中要从激发创作兴趣、激活创新灵感、开拓创新思维、创设探究实践等方面培养学生创新能力。
[关键词] 课堂创新 探索 音乐欣赏教学 创新能力 培养
创新教育是素质教育的核心，是教育改革的主旋律。初中音乐教育是基础教育的有机组成，是培养学生创新能力的渠道之一。音乐教师应积极思考、不断探索，大胆创新，让新样态创新教育渗透音乐课堂，让音乐课堂以学生自主参与为主，教师点拨引导为辅，培养学生独立探索、不断创新为目的的主体参与型教改模式。
音乐欣赏是初中音乐教学中的重要内容，是以听觉感知、情感体验、联想想象、创造思维等心理活动为基础的学习过程，重在培养学生音乐的感受力、表现力、创造力。如何在音乐欣赏教学中培养学生的创新能力呢？笔者认为要从激发创作兴趣、激活创新灵感、开拓创新思维、创设探究实践四方面培养学生创新能力，让新样态创新教育真正渗透初中音乐课堂。
一.激发创作兴趣
兴趣是最好的老师。音乐欣赏教学中，教师要充分挖掘音乐中的亮点，激发学生对音乐的创作兴趣。如：应用诗歌、图形、声像、多媒体等各种教学辅助手段、教学方法，创设富有情趣、愉快、生動的音乐教学情境，激发学生音乐创作兴趣，有意识地引导学生进行创作尝试，提高学生音乐创造力。如：执教《唱脸谱》时，让全班学生参与，每人自制一副京剧脸谱，激发学生的创作兴趣，戴上面具边演唱边表演边创作，课堂效果非常好。
二.激活创新灵感
新样态音乐创新教学迫切需要改变传统单一的音乐教学模式，营造和谐宽松的学习氛围，把课堂教给学生，使学生敢想、敢说、敢做，充分激活学生的创作灵感。如执教《美丽村庄》时，通过营造轻松的氛围、播放欢快的音乐、朗读美丽村庄美景的诗情画意的歌词，创设学习情境，激活学生创新灵感。优美的旋律流畅清新，明快的节奏热烈激动，丰富的和声圆润柔美，激起了学生创新灵感，教师通过引导学生边听音乐边联想，边哼唱边体验，学生尽情地感受优美动听的音乐，
三.开拓创新思维
创造性思维是创造活动的核心，创新能力是人类普遍具有的素质。教育家杜威提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境作为思维的开始阶段。”在欣赏教学中，教师要创设合乎实际的教学情境，充分激发学生的想象力和创新意识，开拓学生创新思维，培养他们的创新能力。如执教《长江之歌》时，先让学生边听音乐边欣赏边思考：这首歌曲主题是什么？风格特点是什么？速度、情境又是什么样的？再让学生分组讨论、探究，接着学唱主题音乐，感受歌曲风格特点，通过教师创新思维的引导，提升了学生音乐的感受力。
再如执教《蓝色的探戈》时，先让学生先欣赏、感受舞曲的主题音乐，接着让学生展开想象，描述作品的音乐主题，然后让学生边欣赏音乐边哼唱主题旋律，最后让学生根据内容改编成有情节的音乐片段来表演，引导学生全身心地投入到作品的意境中，领悟作品的内涵。运用创设情境的方法，为学生创设丰富的音乐情境，引导学生感知音乐作品，浸染音乐情绪，准确表现音乐内涵，激发学生创造性思维。
四.创设探究实践
新样态音乐欣赏课教学应以学生为主体、以参与艺术实践和探究为手段，音乐教师要用自主学习、探究学习、合作学习等新颖的、有效的教学方法来引导学生走进音乐，鼓励学生积极参与音乐探究与创作活动，激发学生学习音乐的兴趣，增强学生音乐探究实践能力。
1.节奏创作
节奏是音乐的骨架，是乐曲结构的基本素材。教学中，教师要充分利用各种打击乐，模仿自然界的各种声响，引导学生进行各种有趣的节奏创作。在欣赏作品的同时穿插节奏创作，培养学生的创作能力，可以进行节奏接龙、节奏重组等游戏。如：教师拍打3/4拍节奏，让学生进行节奏接龙游戏，这样的节奏创作活动既活跃了课堂气氛激发了学生学习兴趣，又培养了学生创作热情，增强了学生音乐创作探究能力。
2.歌词创编
歌词创编是在节奏创作的基础上进行，首先教师给出固定节奏，学生根据内容创编旋律;然后进行歌曲填词，演唱或自编自唱，通过这样的创编训练，不仅提升了浓厚的音乐欣赏兴趣，而且提供了施展才华的机会，人人都会自觉积极参与。
3.动作创编
执教《青春舞曲》时，引导学生分小组模仿新疆舞蹈创编动作，再分组比赛表演，学生兴趣空前高涨，这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了他们的想象力和创造力，收到了意想不到的好效果。
教育教学舞台是一个无私奉献、绚丽多彩、不断创新的平台。在新样态教育理念指引下，作为21世纪的音乐教师，我们要积极思考、勇于创新、不断探索、大胆开拓，在教研中，通过互动交流，形成一种勇于创新、大胆展示、追求卓越的新样态教育教研氛围。在教学中，为学生精心搭建艺术展示平台，让艺术欣赏走进学生的生活，让新样态创新教育走进音乐课堂，充分发挥音乐教育在培养学生创新精神和实践能力方面的独特作用，在陶冶情感的同时，提高学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的能力。
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