核心素养下小学语用型课堂的研究

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　　【摘 要】 语用通俗来讲就是语言文字的运用，在新课程改革的背景之下，教师必须要突出素质教育的核心内容，在小学语文教学过程中有效提高学生的语言文字运用能力。小学语文教师也应该积极探索语用的教学方法，充分激发小学生语文学习的积极性，切实提高小学语文的教学质量。
　　【关键词】 核心素养；小学语文；语用课堂
　　新课程标准大纲明确规定了小学语文学科教学的要求，教师在教学过程中应该关注学生语用能力的提高，使得小学生的理解能力和语言灵活运用能力获得长足的发展。语用的具体含义就是语言文字的运用，包括了小学语文的一般内容，如词、短语和句子，总体来说就是字词和语篇的理解和运用。有效的语用型课堂的构建可以使得小学生的语言学习变得更加高效。因此，小学语文教学中有效设计语用型教学显得極为重要，教师在讲课过程中必须依据教学实际和科学指导，以素质核心教学理念作为指导思想，在具体的课堂中合理设计语用的练习作业和指导，使得小学生的语文能力和语文素养获得提升。
　　一、结合具体的教学内容，激发学生的语用兴趣
　　语用课堂在小学语文教学中的构建需要激发小学生的学习兴趣，良好的兴趣是小学生语文学习的动力所在。结合小学语文的具体教学内容，小学语文教师培养学生语言运用的兴趣，可以起到事半功倍的教学效果。教师必须结合语用的事例，让学生们在个人体味中感受语用的趣味性和巧妙性，教师也应该鼓励小学生不断对课堂事例进行模仿和理解，激励学生通过兴趣指导和个人思考来提升语用能力。在课堂教学中，具体的事例必须符合小学生的理解能力，使得语用教学可以取得预期的教学效果，大大激发小学生的语用兴趣，使得小学语文教学获得进展。
　　例如，在修辞手法的教学中，可以激发学生的语用兴趣。修辞手法的教学是小学语文基本的教学内容之一，也是进行语用教学的有效途径，以具体的修辞进行语用教学可以起到很好的教学效果。如：“中午的太阳悬挂在天空中，仿佛一个慈祥的老爷爷在关怀着他喜欢的孩子。”“月儿弯弯，像一条小船停在无边无际的天空中，驱散了夜的黑暗。”结合运用修辞手法的句子作为语用事例，可以让小学生感受到语言文字表达得当的魅力，教师要通过认真的分析教学和有效的教学引导，使得小学生可以从内心深处激发出语用学习的兴趣。
　　二、设计有效的语用作业，巩固学生的语用基础
　　语用课堂由课堂教学和课外作业两部分组成，课堂是知识的教学，而课外作业是学生巩固课堂所得的重要保证。教师应该从学生的掌握能力出发，合理设计语用训练的作业，让学生在完成任务的同时获得语用能力的提高。语用能力是一个持续性培养的过程，科学设计课外作业可以让小学生在自己能力范围之内完成作业，既可以保持对语用的熟悉感，还可以在潜移默化中提升小学生的语用能力。教师在布置语用型作业时必须考虑到大部分小学生的学习能力，使得不同水平的小学生都可以得到适合自己的作业训练，因材施教可以加快语用型课堂的构建。
　　例如，在设计作业之前，教师对学生的学习状态应该有基本的理解，使得作业面向不同层次的学生。对于学习能力高的学生，语用作业应该以扩展学生视野为主，让学生去查阅和阅读名家名篇，在阅读过程中体会语言文字表达的精妙。对于学习能力不足的学生，教师要让学生对课堂内容进行抄写和理解，使得学生可以充分吸收教师课堂讲解的内容。同时，教师还可以设计辩论赛、演讲比赛和诗歌朗诵比赛等，通过有效的教学指导让学生在表演和实际运用过程中提高语用能力。
　　三、制定合理的教学目标，提升学生的语用能力
　　小学语文教学旨在提高小学生的语用能力，语文课堂也是为小学语言教学服务的。因此，小学教师应当制定切实可行的教学目标，使得语用能力教学向良性的发展方向进行。小学语用教学目标应该包含总体目标、阶段目标和学生目标，结合课堂教学的反馈进行修改，使得教学目标始终处于可以轻易完成的状态。小学生语用教学是一个贯穿于整个小学教学阶段的任务，也是小学生在日常学习中不断提高的过程，以合理的教学目标作为指导，结合教师科学的教学设计，可以帮助小学生养成良好的语文学习习惯，让语用能力获得长足的进步。
　　例如，小学四年级的课文《桂林山水》是我国著名作家陈淼先生所写的一篇散文，教师应该从语用方面制定教学目标。在教学过程中，教师应该关注这篇文章的特色，本文是一篇语言优美的写景类文章，作者讴歌了我国的山水之美。就教学目标而言，教师应该从基本的学生欣赏和背诵出发，让小学生仔细品味作者的写作语言，感受到语言运用能力对于一篇文章的重要作用。在具体的教学目标制定中，教师应该以学生基本的语用能力提高为出发点，结合教学实际，扩展教学要求，引导小学生在语文课堂学习中获得自信心，不断提高个人的语言运用能力。
　　总而言之，小学语文教学应该以小学生的实际学习状况出发，立足于以生为本的教学理念，不断以小学生的语言能力运用构建语用型课堂，让学生可以自信地表达自己的理解和观点，灵活运用语言文字，获得语文素养和能力的综合提升。
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