关于小学语文课堂中多媒体技术运用的探究

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　　【摘 要】 在小学语文教学中适当进行多媒体技术的应用，能够对语文教学起到推进作用。因此在小学语文教学阶段，多媒体教学方法的引入非常有必要，本文对在小学语文课堂中多媒体技术的运用提出了几点建议。
　　【关键词】 小学语文；多媒体技术；应用探究
　　随着时代的不断发展，新课程改革也在不断推进，并且人们也开始逐渐改变对于现代技术的观点，在教学过程中也开始应用现代教学手段，例如多媒体技术和教学内容的创新融合，从而促进学生学习水平的提高。但是目前的多媒体教学还存在一定的问题，因此需要老师进行教学创新，从而促进小学语文教学效率的提高。
　　一、创设丰富情境
　　学习对学生而言是一个比较客观和枯燥的过程，所以在学习过程中激发学生的学习兴趣是老师的重要教学目标，兴趣是学生学习过程中最好的老师，小学生在学习过程中尤其容易受到学生个人喜好等主观因素的影响，从而使得学生的学习效果不同，因此学习兴趣在学生学习过程中占据着重要的地位，并且老师在进行多媒体教学的过程中更需要重视学生学习兴趣的引导，要掌握学生的特性，从而利用多媒体技术进行教学，例如可以应用多媒体教学技术进行学生感官上的模拟和刺激，在小学语文教学过程中，古诗词一直是一个教学难点，因为古诗词对于学生而言比较晦涩难懂。在古诗词中，古人总是善于用简短的文字来概括深远的意境，因此在学生学习古诗词的过程中容易遇到一些问题，使得他们的古诗词学习不得要领。老师可以通过多媒体进行古诗词的教学，例如老师可以依靠多媒体技术当中图像、文字、声音、视频的结合进行古诗词教学，这样的教学方法可以让学生更加客观立体地进行古詩词学习。例如学习古诗词《枫桥夜泊》的时候，在还没有进行故事讲解时，教师可以通过应用多媒体来播放一些和诗词有关的音乐，让学生伴随这些音乐进入古风古韵的教学氛围中，并且在教学中，老师可以让学生自由地进行诗词意境的感悟，可以让学生看一些诗词相关的图片，还需要对古诗词进行准确的描述讲解，通过这样的教学方法，学生能够快速融入教学环境中，也可以便于学生调动他们的所有感官来进行语文古诗词的学习，提高学生的学习效率。
　　二、解决语文教学重难点问题
　　小学语文课本中的教学内容并不是特别难，对于学生而言是适合他们学习的内容，并且在课文的教学过程中，难点也不是分布在整个文章的每一句话中，而是集中于一些段落和语句，因此老师在教学过程需要注重讲解详略得当，从而提高学生对于重点的掌握，老师还需要给学生一些他们能力范围内的自学内容，调动学生的学习兴趣，让学生的学习更加主动。现代教学技术的发展对这些教学要求有了更好的实现手段，老师可以将整篇文章都在多媒体上进行展示，并且将其中需要学生重点掌握的知识和内容划出来，从而让学生明白这些内容是他们必须掌握的内容，他们可以自学的内容则用其他颜色标出，这些内容老师在教学过程中就不必进行讲解，而是针对性地提出一些问题，让学生自己进行问题的解答。随着现代科学技术的不断发展，有更多的教学素材涌现出来，给课堂教学带来了更多的内容，并且在现代教学中，学生的阅读能力也成为学生所要具备的能力之一，要提高学生的语文阅读能力，那就需要学生在日常学习中对语文教材中的内容有精准的把握，老师的单一讲解不利于学生进行深刻记忆，就可以对于一些重点难点在多媒体上进行详细讲解，通过图文动画的结合，从而促进学生的知识理解，让他们更加轻松地进行语文学习，提高学习效率。
　　三、培养学生的探究能力
　　现代学生在学习过程中有了更多的能力要求，使得他们的学习内容更加丰富，在学习中，学生的探究能力是学生所要必备的能力之一，因为只有学生具备了探究能力，他们在以后的学习中才能够具有持续性，更加积极主动。语文教学内容是众多的，老师不可能将所有的内容都教授给学生，因此学生需要掌握知识的探究能力，当他们遇到自己不懂的内容时可以应用自己已经学过的知识进行解答，并且从中获取新的知识。在学生学习过程中，需要教师的带领，老师在教学中提前进行计划和组织，能够使得学生的学习更加容易，避免他们走过多的弯路。
　　例如在进行《故宫博物院》的学习时，老师如果利用传统的教学方式，那么不管如何展开课堂互动，学生都无法准确地体会出作品当中的美感与意境。但是如果利用多媒体技术，并且将这样的内容融合在师生互动的课堂教学过程中，学生就会感觉如同身临其境，仿佛置身在故宫实景中，就能够领悟到作品当中的美。在教学过程中还需要结合教师的指导，老师要侧重于培养学生的观察能力，让他们在阅读文章时多进行动手和思考，勇于提出个性的见解，利用这样的方法能够培养学生良好的探究能力。
　　在小学语文教学过程中，老师不能够再坚持传统的语文教学方法，而是应该创新教学方法和教学思路，让学生的学习更加丰富多彩，在教学过程中要积极进行现代信息技术的结合，并且善于运用多媒体技术调动学生的学习热情，老师可以利用多媒体创设教学情景，并且解决教学过程中的重难点问题，还可以通过多媒体来培养学生的探究能力，从而促进学生语文知识的学习，提高小学语文教学效率。
　　【参考文献】
　　[1]牛孺孺.运用多媒体技术，优化小学语文课堂教学[J].科教文汇（中旬刊），2018（02）：125-126.
　　[2]张磊.多媒体技术在小学语文课堂教学中的运用[J].华夏教师，2017（19）：56.
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