学生作文正能量的表达探究

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　　【摘要】新课程强调作者要形式与内容并重，情感、态度、价值观成为衡量学生作文内容的重要标准。作文教学中，教师要积极指导学生树立正确的思想价值观，激发学生美好的情感;要指导学生做好生活体验，注重情感素材积累;要加强写作方法指导，引导学生写成形质兼美的好文章。
　　【关键词】作文  正能量  表达
　　【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0082-02
　　新课程强调作者要形式与内容并重，情感、态度、价值观成为衡量学生作文内容的重要标准。这就要求在作文教学中，教师要积极指导学生树立正确的思想价值观，激发学生美好的情感，做好正能量的表达;要指导学生做好生活体验，注重情感素材积累;要加强写作方法指导，引导学生写成形质兼美的好文章。
　　一、正面引导，调动情感
　　教育的目的就在于培养具有较高思想觉悟、热爱国家、勤劳善良的中学生，教育的手段多样，可以是教师的言传身教，也可以是通过学生作文的写作。为此，语文教师要从培养优秀学生的角度出发，以新课程标准为出发点，在作文教学中，做好学生作文正能量思想情感的表达。众所周知，作文就是一个读和写的集合，作文教学中，我把学生的美文阅读和写作有机结合，通过学生对美文的阅读激发他们对美好的追求，继而在写作中能够把心中的美好情感通过文字加以表达。以《一件让我感动的事》写作为例，写作之前，我搜集了学校以及周边一些真实的事情，他们或者是自己致富不忘报效乡邻，热心救助村中贫困人员;或者是长年如一日，坚持为村里义务修路，不图任何回报;或者是免费为环卫工人提供早餐。这些身边的善良之举，虽然不是感天动地的惊人之举，但是，却能够让人为之动容。不仅如此，在写作之前，我也搜集了一些反面的事情，或者是因为同学间一个不经意间的小碰撞就大打出手，酿造出校园暴力事件;或者是为富不仁，却还大肆贪腐，最终身陷囹圄;或者是不注意社会公德而随意乱刻乱画，让人吐槽不止。在此情形下，同学们一鼓作气写出了一篇篇优秀的文章，文章中他们都表达出对美好事情的肯定，对那些令人不齿的人和事情的鞭挞。正能量的思想，高尚的情感表达得淋漓尽致。
　　二、体验生活，积累素材
　　在批改学生作文的时候，我们往往好说言之无物，非常空洞，味同嚼蜡。究其原因，在于学生没有好的素材，虽然学生年纪很小，但是写的东西却都是老掉牙的事情。为此，教师要彻底扭转这一颓势。教学中，我也常常写下水作文，以自己的实际观察、以自己的切身体会来写，学生读后感觉老师写的真实、自然，情感真挚。我就趁机加以引导要多深入生活实际，要去热爱生活，要在写作中加进自己真实的观察，融合进自己真实的情感，如此写成的文章才能够言之有物，才能够真实感人;教学中，我常常给学生展示自己日常做的笔记，展示自己搜集到的生活中的人和事，展示自己所作的评论，意在通过自己的引导使学生激发热爱生活、深入观察生活的热情，积累好生活素材，在写作中能够厚积薄发，能够信手拈来，不再囊中羞涩，能有感而发、有情可抒。
　　三、掌握方法，增强效果
　　优秀的作文是形质兼美，是形式与内容的并存。因此，作文教学中，我做到形式与内容并重。好的作文需要讲求形式，我利用多媒体经常给学生展示优秀的学生习作，让他们去分析文章形式方面的成功之处，使他们能够汲取到优秀的写作方法。常言道，他山之石可以攻玉。我要求学生认真借鉴优秀的作文写作方法，在微写作中能够大胆使用，如此反复，学生就能够在正式的写作中做到驾轻就熟，轻车熟路;每一次的作文讲评，我都要求学生针对优秀的范文找出自己在写作方法中的不足，做到查缺补漏，及时改进;需要指出的是，一篇形式较好的文章不是靠三五次写作就能够完成的，需要学生长期的训练出來的。为此，我做好训练计划，要求学生严格界定文章体裁，严格筛选最佳写作方法，要求学生同样的体裁、同样的写作方法要反复训练，直至得心应手。如此训练，就会使学生熟练掌握多种写作方法，能够科学选择，选出适合自己的写作方法，从而使得文章写作结构完整、内容丰富，情感真挚。
　　综上所述，初中阶段的作文教学，语文教师要严格遵循新课程标准，强调内容与形式并重，高度重视学生情感、态度、价值观的表达，使其成为优秀的初中生。写作训练中，教师要积极对学生进行正面引导，使他们树立科学正确的思想观、价值观、人生观;教师要引导学生热爱生活，用心去观察生活，积累素材;要引导学生善于借鉴，大胆运用多种写作方法，从而写出形质兼美的作文。
　　参考文献：
　　[1]范小燕.新课标下初中英语教学中学生情感态度培养问题探讨[J].教育科学（全文版），2016（3）.
　　[2]梁军.浅谈如何开展初中作文高效教学[J].作文成功之路（中），2017（5）.
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