浅析思想政治教育的路径在中职计算机教学中的影响

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　　【摘要】随着当今世界经济一体化、政治多元化、信息化社会的来临， 它在给我国带来巨大经济效益的同时，人们的思想、价值观念等也必然受到了西方多元文化的冲击。中职教育肩负着为中国特色社会主义建设培养高级技术人才的重任，它不仅要求中职生要有丰富的理论知识和熟练的操作技能，还要有良好的职业道德和政治素养 。计算机是学校的基础课程， 应当在教学过程中适当地渗透思想政治教育方面的相关内容，让学生在无意识的情况下受到思想政治教育，往往会收到良好的效果。本文意在探索如何在计算机教学中融入思想政治教育的路径， 使之有机的结合，把中职生培养成适应当今信息时代发展的新型人才。
　　【关键词】计算机  思想政治教育  中职生
　　【中圖分类号】TP3-4;G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0092-02
　　现今， 随着信息化时代的来临， 计算机的应用已经成为广大中职生必备的技能之一。 计算机网络的不断发展不仅为中职生提供了丰富的信息资源 ，开启了精彩的娱乐空间。于此同时也带来了一系列的问题， 这个时期的中职生思维比较活跃， 对新事物接受能力强、 好奇心重 。主观意识较强但是他们的世界观、 人生观 、价值观正在形成时期， 心理尚不成熟， 容易被网上的色情、 暴力等不良信息所诱导， 以及网上一些不实信息充斥其中，良莠难辨， 对中职生的健康成长造成了巨大的危害。 以上这些说明了对中职生开展思想政治教育的重要性 对他们进行思想上的引导和教育， 使他们成为在技能操作、 心理思想上全面发展的高素质人才。 这篇文章意在探索如何在日常计算机教学中融入思想政治教育的路径。
　　一、钻研教材， 挖掘其中隐性的思想政治教育因素
　　教师要结合中职生自身的生理、 心理特点以及知识水平， 从多方位、 多角度去分析教材， 挖掘其中蕴含的思想政治教育因素。 把教材中一些极其枯燥的文字， 通过理论联系实际把它转化为与我们生活实际息息相关的教育实例。强化其感染力， 具有很强的时代感、 思想性、 知识性和真实性。让学生在老师的循循善诱下， 联系自己的生活实际去思考去探讨， 进而达到使其思想上的内化和升华。
　　二、加强计算机教师自身的理论与道德修养 ，以身垂范
　　 教师在课堂教学和上机指导的过程中， 从人文修养、 气质品德到政治修养 ，他的一言一行对中职生都起到了潜移默化的影响。 学生们在日常生活中会无意识的效仿， 这就要求教师在教学中规范自己的言行举止 ，对学生们起到良好的示范作用。
　　三、在计算机教学中培养中职生良好的行为习惯和道德品质
　　我们可以在计算机教学中， 通过规范他们的日常行为让其养成良好的行为习惯。在计算机课堂上时常能出现一些不道德的行为， 下课一哄而散、 不关机、凳子乱放、上课时偷玩游戏、任意乱改删除别人的文件或计算机程序 、 食品垃圾随处可见， 甚至在机房内打闹、嬉戏等。我们要想改变此现象， 首先要教会他们如何正确使用计算机，懂得爱护计算机设备， 了解相应的管理条例。
　　四、在计算机课堂教学中， 培养中职生的协作意识与沟通能力
　　当今的社会处处存在竞争， 处处需要合作，很多事情都需要大家共同协作， 集思广益 形成合力， 方可以较高的效率完成工作。 教师可以在课上或课下设计出具有一定难度的任务， 分配好组后， 要求各小组之间进行分工， 相互讨论，拟定方案， 配合协作， 总结改进等一系列工作。 不仅提高了学生运用知识分析问题解决问题的能力， 而且在此过程中还尊重了学生们的主体性， 调动了他们的积极性， 使他们在无意识的情况下受到了思想政治教育， 提高了他们相互协调、 配合的协作能力。
　　 小结：
　　 总之， 对中职生的思想政治教育是一个长期见效、 反复进行的、循序渐进的工作。 这就要求作为教师需要不断地去探索，寻求计算机教学内容与思想政治教育的结合点。采用多种方法，以学生最易接受的方式有机的渗透。同时还要遵循计算机学科本身的认知规律和中职生特点、专业特点、学科特点以及职业学校特点，充分地与学生进行交流。课后及时地去总结、改进、反复研究、努力实践，使思想政治教育工作经常化、 科学化、系统化、让学生在获得知识的同时，也提升了他们自身的道德品质与政治修养， 使其成为能够适应社会的高素质人才。
　　参考文献：
　　[1]莫海芳.计算机基础教学中的德育渗透[J].福建电脑，2015（4）：23.
　　[2]艾长春.浅谈高职计算机课程教学中的思想政治教育[J]. 长春师范学院学报，2015（2）：160.
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