构建以就业为导向的高职体育教学新模式
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摘 要：对于高职学校的学生而言，体育教学占据着非常重要的地位，只有做好学生的体育教学工作，才能够更好的提升学生的体育素养，达成学生的全面综合发展。结合当前众多高职院校自身的发展方向以及人才培养的初级目标，需要在高职体育教学过程中遵守就业为基础的原则，本文主要对高职院校体育教学的价值以及特点进行了分析探究，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于高职体育教学的进一步发展。
关键词：就业 高职体育 教学 模式
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）03（c）-0100-02
1 為什么要开展以就业为导向的体育教学
把以就业为导向的教学模式落实到实际教学中，可以很大程度的提升学生的职业素养和意识，并且可以结合自己的个人喜好进行一个有效的定位分析，进而可以更好的为目标而努力奋斗。因此，实施以就业为导向的体育教学方式，可以更好地辅助学生掌握较为基础的体育知识，不断地提升个人的综合素质，并且可以结合自己实际的状况有针对性的去选择一些锻炼活动最终达成提升个人综合素质的目标，帮助学生更好的适应时代的发展变化，敢于挑战和突破自己，提升就业的综合能力。
2 当前的高职院校体育教学过程中暴露出的多种问题
2.1 教学思想观念不够先进
当前的教学过程中，我们国家有很多的高职院校都不具备先进的教学思想观念，在体育教学的过程中没有很强的目的性，这种较为传统的教学思想观念会对体育教学活动的开展造成一定的束缚，长期受到这种教学思想的影响，使得考试成绩成为了衡量学生的成果的唯一方式，没有对学生以后的就业发展进行综合考量，这种落后的教学思想观念成为了阻碍我们国家高职学院体育教学质量提高的阻碍。
2.2 教学内容过于单调和片面
结合现有的教学现状来看，我们国家的高职体育教学没有对教材的内容进行合理的选择，有很多的高职学院都存在课堂拖拉、内容滞后等多个方面的问题，在实际中的具体表现就是不具备很强的实用性、教学内容传统、缺失对学生的就业指导等多个问题。这种片面单调的体育课堂教学内容很难满足当前时代的发展，简单的借助课本教材中浅显的知识理论以及动作讲解很难帮助学生处理就业中的多种问题。
2.3 教学的模式不具备很强的科学性
当前我们国家有很多的高职学校在开展体育教学的过程中依旧是采用较为传统的讲授示范的教学方式，老师简单的借助基础的知识和动作演示，学生处于被动的接受地位，主体作用得不到有效的发挥，这就会使得高职学校的体育教学很难发挥出应有的价值，学生学习体育知识的积极性也大幅下降，进而会致使以就业为导向的需求很难得到较为充分的满足。
3 如何在高职体育教学中构建以就业为导向的教学模式
3.1 明确以就业为基础导向的高职体育教学内容
为了避免在高职体育教学中出现内容过于片面化的问题，加速构建以就业为导向的教学方式，就需要将就业当成是基础的导向来更好的选择高职体育教学的实际内容。落实于实际就是，第一点，需要将职业素养的教学以及基本的行为教学放入到高职的体育教学内容体系过程中。在开展高职体育教学内容的抉择过程中，需要全面的考量相关的企业对于基础的职工的综合素质的标准。除此之外，在实际的体育考核过程中，也需要达成多方面、多层次的分析，不仅仅要对学生的动作水平进行考核，也需要对学生是否掌握了基础的动作要点。第二点，需要将较为基础的身体素质的培训作为高职体育教学中更加基础的工程。鉴于高职学生在实际的中学学习阶段并没有经历过较为全面和系统的培训，他们的身体素质较差，基本功也不够扎实，因此在实际的体育锻炼的过程中通常会觉得四肢无力，再加上他们的意志力也不够坚定，有很多的学生都会选择一些更加轻松的体育活动，所以也进一步的导致了当前的高职学生的综合素质得不到较为有效的提高，所以，为了更好地提升学生的综合素质，就需要将较为基础的身体素质培养作为是当前教学的基本工程之一。
3.2 优化升级教学形式，提升就业基础理念
现有的体育教学模式之中，依旧存在很多的教学缺陷，这些不好的一面会直接干扰教学成绩的凸显，假如想要构建以就业指导为基础的体育教学方式，老师就要有针对性的对学生的就业思维意识进行专项的培养，而且老师也要在思想上对就业理念有一个足够的重视，这样才能够更好的保证体育就业导向下教学的顺利开展。对于以往的教学模式来说，老师往往侧重于将基础教学知识和就业进行关联，任何一门学科的教学都需要以满足就业需求为基础，在这样的背景下十分不利于学生的发展，所以，老师在实际的教学过程中需要将基础知识和教学进行有效的关联，突出学生的主体地位，进而保证体育教学模式的可持续发展。想要在高职学校中构建以就业为导向的教学模式，老师就要对现有的教学思想观念进行及时的更新升级，将新型的教学思想融入于实际，进而有助于高职体育教学的稳步提升。
3.3 更新升级现有的体育教学模式
第一点，需要将课外的体育活动和课堂的体育教学进行有效的综合，在课堂教学的进程之中做好对学生的专业基础理论的素质教学，借助体育竞赛等多个方面课外活动来提升学生的体育实践动手技能。第二点，需要将体育竞技和群众体育进行科学的综合。竞技体育可以更好的体现出运动员的整体水平，将其和群众体育有效的综合，可以更好的凸显出高职体育教学中以就业为导向的风格特点。
3.4 突出体育教学评价之中的重要价值
在实际的教学过程中会涉及到非常多样化的教学环节，每个教学环节都发挥着非常重要的价值，是整个教学中必不可少的一部分，对于教学的评价而言，可以帮助老师更好地了解学生学习的掌握情况，进而及时的更改教学中的内容和教学方式，完成教学思考，而且也可以更好的帮助学生发现自己的缺陷，并在第一时间内进行改正。在实际的高职体育教学过程中，想要构建以就业为导向的教学模式，就要敢于突破传统的测评束缚。不能够单纯的以成绩作为衡量的依据，这是由于这种评价模式并不具备很强的公平性，不能够很好的提升学生学习的主动性，而且也不利于提升学生的综合素养。对于教学的评价过程而言，一定要具备一定的创新性特色，进而可以更好的促进多个方面的共同融合，教学评价的主体不能够单纯的拘泥于老师，更需要将学生的主体作用进行突出和发挥，实现教学评价的科学合理性。除此之外，在对学生进行综合素质的考核过程中，也需要采用多种方式开展，进而有助于学生的可持续发展，而且也可以帮助学生在思想上重视就业。
4 结语
综上所述，我们可以知道高职体育教学为了更好的达成人才培养的任务，就需要构建以就业为基础导向的体育教学新方式，要对当前的高职院校的体育教学思想观念、教学的内容以及教学的方式等进行有效的更新升级，这样才能够保证高职学院可以更好的培养出一批又一批优秀的人才。
参考文献
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