把美贯穿于学校教育全过程

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　　在长春街小学新校区建设时，我一直有一个理想，就是能创办一所让学生终身回味的学校，让学生在这里生活学习6年，却能深刻铭记60年。我认为，理想校园的建设并不是投入多少钱，有多豪华、多么先进的设备，而是应该思考如何从审美的高度去设计和建设校园，将教育的理念融入学校教育的空间环境、课堂课程、育人管理之中，真正让校园为学生成长、教育的发生提供更多可能。
　　把美贯穿于学校文化建设中，让校园空间处处都有故事
　　我们一直认为，学校体卫艺工作绝对不是传统意义上的打球、打饭、打鼓，而是一种文化、一种教育，应该是贯穿于学校教育全过程、全领域的文化滋养，应该融于学校的办学目标、培养目标的全过程、全领域之中。
　　富有韵律感的核心价值观。24字核心价值观对小学生来说不太容易记忆和理解，学校常见的做法是将24字核心价值观悬挂或张贴在墙上。我们把24个字制作成立体字，插在校门口的绿色植物中，让学生一进学校大门，就能看到融入绿色植物背景中的24字核心价值观，而且字的高度与儿童的身高差不多，让儿童目光平视所及，不眺高，不望远就能看到，红色的24字就像跳动的音符成为一种校园景观，自然而然落入孩子们的心中。
　　用“孩子”命名学校文化场馆。如何让孩子们感受到校园是自己的家园、乐园呢？我们以“孩子”命名学校一系列儿童场馆：“孩子广场”“孩子舞台”以及可同时容纳300人观影的“孩子剧场”;这样的“孩子”文化让学生更有归属感，有一种“我的地盘我做主”的味道，孩子们可以自由玩耍、学习。
　　椅背上的古诗。校园中的自然景观与人文景观如何和谐相融？按照校园绿化的标准，校园里种植了近40多个品种、2000余株果树和植物，这些植物并不贵，也不需要花很多钱，但是我们却花了很多心思，我们把语文、科学课本中1-6年级涉及的各类植物，尽可能多地种植在校园里，也为老师们上课提供教学实物资源。香橼树下方围有一圈木椅，我们把中小学必备古诗刻在铜片上，然后钉在长椅上，孩子们休闲时就可以看到椅背上的古诗，随性地读一读、看一看，学校时常出现“稚子树下乐读”的美好画面。
　　不起眼的楼梯间成为一道风景。学校楼梯间一般比较狭小，经常用来堆放杂物或挂拖把、放垃圾桶。怎样让校园中的小旮旯都整洁起来、美起来，让学生喜欢呢？有一次我去看非遗文化展，一个书商的连环画还有很多没有卖出，我突然想到我们儿时在路边的书摊上看连环画的情景，于是当即就买下了全部的连环画。当时学校已有了全省第一家通借通还智能图书馆，连环画放哪里呢？我们把学校转了一圈，发现了最不起眼的楼梯间，将这里变成学生的小书吧，简约书架上全部都是经典连环画，学生课下可以自由翻看阅读，还可以拿到班上交换。原本校园一个不起眼的地方甚至有可能成为脏乱差的地方变成了学校的一道风景。
　　把美贯穿于学校课程建设中，给学生发展提供无限可能
　　学生生活6年的校园不仅要美，还要有趣、生动，成为有故事的校园。我们树立大课程观，校园处处皆课程，充分实现师生互动、环境与课程互动，真正实现校园不再有“围墙”。
　　连廊变课堂，走道变博物馆。学校有五层连廊，孩子们在这空荡荡的走道上走来走去6年，为什么我们不能将连廊变为课堂，将走廊变成博物馆呢？比如，二楼连廊以人文与艺术为主题，陈设学生艺术作品，从国画到衍纸，从陶艺到手工制作，还有花纸伞和软陶戏曲人物，这里就是一座小型艺术馆，每到课间孩子们会在这里欣赏自己和同伴的作品，激发孩子对美好生活的热爱。三楼连廊以自然与生态为主题，展示上百种动物、植物等生物标本，有孩子还把自己种植的多肉、盆景，养护的小仓鼠、鹦鹉带来喂养;这里也是科学课、美术课、英语课、绘本课的情境课堂，为孩子们提供了各种学习情境，让孩子与校园产生互动，获得从课堂到“自然”的深度体验。
　　种子课程埋下种子。如何合理利用校园空间，在细节设计上创新，让校园处处都可成为学生自主学习的场所呢？我们在学校的一处学生活动区域设计了一段种子窗格，孩子们找来各种植物的种子放到窗格里，孩子们可以看、可以闻、可以摸，甚至可以拿走栽种，把最常见的东西变成课程，这样的细节设计为孩子们自主学习提供无限可能。
　　把美贯穿于学校育人管理中，细节处展现教育之美
　　我们把美融入到学校的育人管理中，让学校的美不仅体现在外在上，更体现在人的内心和行为上。
　　打补丁的桌布很温暖。我们常说要让班级成为学生温馨的“家”，如何让学生学习的场所充满生动的生活气息呢？从一年级开始，孩子们就开始使用桌布。每周五带回去自己负责清洗，日子久了，用出了感情，有孩子的桌布用破了，自己用针线缝一缝或贴一个自己喜欢的卡通娃娃接着用，温暖的桌布让孩子们触摸到的是生活的柔软，学会打理生活、勤俭持家，这些细节里透着浓浓的生活情趣，涵养着干净、节俭、质朴的美。
　　午餐时光的美好。怎么让孩子们的午餐时间不仅是解决温饱，而变成一种美好的时光呢？我们设计了舒缓的午餐音乐，孩子们拿出自己从家里带来的餐垫餐具，摆好并安静候餐。佩戴红色围裙的小小营养师首先讲讲今天的午餐营养搭配，接着，负责分发饭菜的三位小志愿者开始为大家服务，孩子们有序排队打饭，吃多少打多少，不浪费，取到午餐的同学要对为自己服务的小志愿者说一声谢谢。就餐结束后，孩子们会自覺地清理自己的桌面、地面，收纳碗筷。
　　没有垃圾桶的学校。卫生工作不只是将地面扫干净、墙面擦干净、桌子摆整齐，怎样培养学生的卫生习惯，提高学校卫生品质呢？我们在2013年就提出创建没有垃圾桶的学校。每间教室、每层楼道都不设垃圾桶。曾经有一位专家到我们学校参观，喝完一瓶酸奶，在学校转了三圈都找不到扔垃圾的地方，后来，一个孩子拿着一个小垃圾袋说：“您就放在我的垃圾袋里面吧”。学生自备环保垃圾袋已经成为一种习惯。我们的理念是“让垃圾回家”，所有孩子一天产生的垃圾，包括食品垃圾都是自己带回家，从源头开始减少垃圾的产生，树立环保意识。垃圾桶消失，垃圾袋瘦身，卫生角减负，学生良好的个人素养也在悄然形成。
　　一花一草皆是景，一人一事更有情。我们用心创造一所适合学生生命成长的学校，为学生个性发展提供空间和舞台，为学生的未来发展提供无限可能。
　　（作者系武汉市江岸区长春街小学校长）
　　责任编辑/王娜娜
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