用特色班级制度建设促学生良好习惯养成

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　　【摘 要】好习惯的养成，不仅有利于目前孩子的成绩提高，更有利于孩子养成终身学习的习惯。班级是孩子学习的主要场所。优秀的班风班貌是孩子养成良好行为和学习习惯的沃土，制定出符合本班特色的班级管理制度，是把一个普通班级建立成具有浓厚学风和醇正班风的优秀班集体的必要条件之一。
　　【关键词】班级；制度；建设；学生；习惯养成教育
　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章編号】1671-1270（2019）18-0104-03
　　学校的生存与发展靠的是良好的校风和纯正的学风。校风（行为习惯）和学风（学习习惯）的真正建设者是我们这世界上最小的“主任”——班主任。我深知，班主任职位渺小，但是责任重大。
　　我是一个长期从事初中班主任工作，一直接触的是普通班级的学生。这个“主任”一当就是18年。回顾刚接到班主任工作时，我是一筹莫展，无从下手。曾经，我也必须手持“教鞭”，才敢走进教室；曾经，我也在面对学生暴跳如雷，内心崩溃。普通班大部分孩子行为习惯存在很大问题，更不要说学习习惯。有经验的班主任老师都知道，七年级入学是习惯养成的绝佳时间，习惯的养成必须要有一套行之有效的班级管理体系。通过学习别的老班主任怎么带班，有经验的老师怎么教学，和学生长期打交道的德育老师怎么处理应急事件；参加各种培训，阅读相关书籍，慢慢总结教训，逐渐形成自己的班级管理体系。
　　国有国法，校有校规，班级也要有具有本班特点的班级管理制度。一个班的班级管理制度，是行为习惯、学习习惯如何养成的引路牌，是建设良好学风班风的护航者。
　　怎样才能建立一套有特色的班级管理体系？班规如何制定才能帮助这些孩子慢慢养成良好习惯？下面我用我的实践经验来阐述如何在七、八年级循循渐进地建立班级管理制度。
　　一、七年级（新生家长会）
　　我们经常戏称刚进初一孩子是一匹匹“脱缰野马”。六年小学生活结束，大部分心疼孩子的家长会在那个暑假听之任之孩子疯狂的耍游戏，耍电脑，到处结交各种“朋友”。
　　面对新班级，首先班主任要做好学生心理研究，了解学生的心理，了解需求，掌握班级学生来源小学的情况，通过第一次学生和家长的见面会了解学生的原生状态和家长对教育的关注情况。
　　在如今严峻的中考升学背景下，大部分学生刚刚升入七年级，需要翻过很多的“坎儿”，很多孩子表现出各种不适应症状：不适应新的环境，不适应科目的增加，不适应老师的教学方式，不适应四十分钟的全神贯注——诸多的不适应造成很多孩子的心理出现问题，成绩出现大幅下降，行为习惯以前就不怎么样的孩子还会出现更为严重的情况，直至放弃学习。这就是我们新班级常常会遇到的“新生综合症”，这种情况在普通班级更为明显。
　　但是，世间万事总是相对存在的。既然是个转折点，那七年级就意味着孩子可以利用好这个人生契机，华丽转身。“不适应”也意味着“新奇”、意味着新的开始。也许他在小学不出色，也许他和老师关系不融洽，也许——这一切都将成为过去，因为他有了一个新环境，有了新同学，有了新老师，万物皆新，崭新的画面即将在他眼前呈现。
　　普通班级中这样凤凰涅槃的孩子比比皆是，有的孩子从学习水平和能力中下的水平扶摇直上九万里，最后以年级前五十名的身份直接跨进直升班。所以必须要有一套行之有效的班级管理制度，来营造优良班风和纯正学风，让班级中每个孩子成人成才。
　　第一次的家长会显得尤为重要，我也在这个时候抛出我的第一个班规。
　　家长会让家长明白：自己的孩子已经从儿童期进入青春期，他们的自我意识增强，要求独立自主的意识增强，渴望自我管理，但是又不知道如何进行自我管理。这个时候的孩子最喜欢对家长说的话：要你管！这让无数家长无比头疼。这个阶段，家长如何配合老师的教育，让孩子在逆反期平稳着陆。
　　同时让孩子和家长了解中学的学习时间，学习要求，学校对学生行为习惯的要求；了解班主任的教育理念，了解班级在第一个学期的愿景是什么。
　　为此我编写了《新生入学须知》。这就是进初中以来的第一个班规。下面节选部分内容。
　　新生入学须知（学生篇）
　　欢迎你来到成都十八中，欢迎来到初xx级X班。我们在这里相逢是缘，相守是缘。请珍惜我们一起的三年，珍惜我们来之不易的缘分。让我们一起在X班挥洒你的汗水，播散你的笑声，飞扬你的青春。三年后，你无怨无悔，曾经你努力过，你辛勤耕耘过，骄傲地踏上你新的人生旅程。
　　下面我，将向你们讲诉一个合格初中生的一天。他/她每天做什么，怎么做？
　　仔细阅读哦，说不定，你就是那个让所有人仰慕的黑马！！！
　　1.起床时间
　　根据你距离学校远近而定，但是一定要有半小时或者20分钟听读英语的时间。
　　2.到校时间7：40
　　要求：进教室后，直接到课代表处交作业，然后回到自己位置上看《初中生必读书籍》，不和同学狂打，不大声说话，不随便出教室，不到小卖部买东西。（如果上厕所，可以和当值班委或老师请假，快去快回）
　　7：55 语文/英语课代表上台领早读，其他课代表5分钟以内将当天作业交科任老师处，并在8点准时返回教室参加早读。
　　7：40——7：55 清洁保洁时间
　　提示：7点55开始记迟到，7：55作业没有交到课代表处的同学，视为未交作业。各科课代表做好记载，并告知班主任和科任老师。
　　早读开始所有同学在教室内认真早读，不得以任何理由离开教室。
　　3.早读结束（略）
　　4.每节课怎么做？做什么？（略）
　　5.该上课了，老师还没有来，我们怎么办？（略）
　　6.课间怎么休息？（略）
　　7.课间操（略）
　　8.午餐（略） 　　9.饭后，休息（略）
　　10.午休怎么做？（略）
　　11.眼保健操（略）
　　12.放学（略）
　　这十二条须知，涵盖了学生在校要做到的每件事，包括每件事应该怎么做。尽量详细到点位，具体到时间。同时也是告知家长孩子在学校哪些事情要做，哪些规定必须遵守。
　　如果《新生须知》的指导作用只是在学校放学后就截止了，我认为这是远远不够的。最好的教育时间其实大部分是在回家后需要继续的。放学以后，按照家長和孩子的惯性思维，回家就懒散了，那么今天一天在校的习惯养成的效果就会大打折扣。我们作为老师都知道，而且也越来越认识到家庭教育的重要性。所以我的《新生入学须知》后半部分对学生在家也做了相应要求，同时也是告知家长，孩子在家家长应该肩负的责任。
　　13.在家
　　回家后，休息10分钟，立刻开始完成家庭作业，作业完成要求（略）。
　　作业完成以后，交给爸爸妈妈检查是否完成，并在作业和家校联系本上签字。
　　剩下的时间安排（略）。
　　全部搞定后，你的休息时间不是留给手机电视和游戏的，（要求略）。
　　14.睡觉（略）
　　温馨提示：
　　（1）爸爸妈妈检查你的作业是他们的义务和责任，是每天他们必须要做的”功课”，（略）。
　　（2）进教室，无论上课还是下课只要有老师在，一定大声叫报告，老师允许后，进入教室。进老师的办公室也是如此。一言不发直接闯进去，是多么没有礼貌的行为。我会为你的行为而羞愧。在学校，无论何处见到老师一定主动问好。细微处，可以彰显你的优良家风。
　　（3）关于发型，服饰（略）。
　　结束语（略）。
　　《新生须知》，请和你的爸爸妈妈今晚一起阅读，仔细认真阅读。并请爸爸/妈妈在下面给你留下新学期的寄语。明天一早收回。
　　初一年级上期的大部分时间，我们的工作重点就是在行为习惯的培养和学习习惯的培养上，有了这个《新生入学须知》，就有了可以遵循的依据，在处理孩子违反校纪校规班纪班规的时候，能够找到确实的依据，让孩子和家长心服口服。
　　二、七年级（一个月以后）
　　一个月以后，孩子们逐渐适应了新环境新学校，头脑中的条例和规定已经渐渐形成，这个时候我们就可以利用新成立的班级管理人员——班委，一起讨论如何在《新生须知》的框架下建立《小组评分细则》。班委参与班级管理制度的制定，让孩子能够享受自主管理的乐趣，同时让班委进一步了解“我该怎么做”，从而起到模范带头作用。
　　所有的新班级管理制度的建立，都必须是全班同学全票通过，才能实施，充分体现班级管理的民主性。
　　《小组评分细则》内容分为学习习惯和行为习惯两个部分来设置（如表1），每周由学习委员和纪律委员根据平时的记载来统计，评选出每周的优胜小组，每月对得分最高的小组进行奖励。
　　这两种管理方法适用整个初一阶段，《新生须知》教会孩子自我管理，《小组评分细则》加强竞争意识，孩子们积极性非常高，做任何事情都特别考虑会不会给小组加分，会不会给小组减分，增进了班级学生之间的凝聚力，同时也使我们管理制度得到了落实。
　　三、八年级（开学第一月）
　　八年级是初中阶段第二个重要的年级（其实初中三年每一年都很重要）。孩子经过一年的时间慢慢褪去稚气，越来越有想法，越来越有主见，个人意识更加明显，青春期叛逆的势头也会越来越猛。八年级的学习任务加重，必须进一步加强班风建设，才能为初三冲刺阶段的学风打下坚实基础。有的孩子在第一学年的竞争中开始遥遥领先，有的孩子却在这个过程中逐渐落后，小组的成员组合出现了有的孩子争着要，有的孩子没人要的状况。是时候要进行班级管理制度的变化了。针对他们个人意识的变化，他们对自己前途的不同要求，我在《新生入学须知》以及《小组评分管理细则》的框架下，重新开拓思路，创设了新的班级管理制度《“十二分制”加减分细则》。
　　这个思路来源于我们交通法规。驾驶员在一年内可以有十二分来抵消自己的违规行为，我们也在每学期开始给孩子十二分的机会，允许犯错，允许用分数来抵扣自己出现的问题，一旦分数被扣完，将由家长介入配合管理，做出深刻认识后重新申领十二分。
　　为了进一步让孩子有自主管理的意识，出台《十二分制》的时候，先交给班委审查通过，再利用班会课逐条在全班通过，如有异议的当场提出来修改。在讨论过程中，孩子们还提出了更多的思路和想法，让我们的班规更加完善。这个讨论的过程是让他们深入了解八年级的他们应该怎么要求自己，同时也让他们在实施过程中没有意见，奖惩有理有据。
　　《“十二分制”加减分细则》内容分为两个部分
　　1.加分细则（内容略）
　　学习好的孩子可以通过考试成绩来给自己加分；学习一般的孩子可以通过成绩进步来给自己加分；学习有困难的孩子可以通过参加各种校级区级以及为班级服务，为老师服务的方式为自己加分。让每个孩子看到自己的优劣势，增强自信心，永不放弃；拉近孩子和科任老师的关系，拉近孩子和家长之间的关系，平稳渡过青春期。
　　2.减分细则（内容略）
　　减分细则则是按照小组评分细则的框架来制定的，因为小组减分细则已经涵盖了全部行为习惯和学习习惯养成要求，所以可以直接拿来用。
　　最后当《十二分制加减分细则》由全班同学通过后，我还请全班同学慎重的签上自己的名字，以示认同。这样做大大减少了学生在后期管理中不服从管理，不听从管理的现象，使班级管理制度落实到个人，让学生学会承担，学会担当。
　　特别提示：每次的班级制度的建立和改进，一定要让家长也参与其中，每次的制度我都会让孩子带回家和家长一起阅读，如果家长有其他意见，也可以写在上面，供我们参考。并请家长和孩子一起签上自己的名字，以示家长知晓班规和愿意监督。教育缺失了家长这块阵地，将无法施展拳脚。
　　七、八年级的管理制度需循循渐进的设立，从一般要求到逐步提高要求，使孩子在逐步升级的班规中，严格要求自己，做好自主管理，自主学习，那么到了初三年级，我们将不再为不良习惯而纠结。目前班级在初三冲刺阶段，班级事态发展良好，完全放弃学习的孩子一个也没有，每个孩子都在为着自己的个人目标努力。
　　以上的文字，没有引经据典，没有华丽辞藻，有的只是详细的管理制度和实践得来的经验。再经典的语段不如实干，再经典的理论不如实践，在实践中不断学习，在学习中不断实践。
　　我知道，教育工作前路漫漫，我将继续探索更多的班级管理办法，以顺应时代的变迁，教育的改革。
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