基于培养学生核心素养的小学语文教学策略研究

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　　【摘 要】在现代语文教学中，学生的培养不能简单地集中在学生的考试成绩上，而是要注重培养学生的核心素养。培养学生核心素养是现代素质教育的重要内容。在课程学习时引导学生通过高质量的教学模式培养学生的核心素养，更好地提升学生的综合能力。
　　【关键词】小学语文；核心素养；培养方法；探索思考；建议分析
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0192-01
　　在新课程改革的背景下，传统的教学模式已不能满足教师的要求，也无法满足学生成长的要求。学生的培养应强调学生的核心素养。小学语文教学应该以培养学生的核心素养为目标，在教学中积极的探索，如何利用科学有效的方式来引导学生进行深入的思考，提高学生的学习能力。培养学生的核心素养需要老师根据实际情况进行探索。
　　一、提高学生的语言应用能力
　　培养学生的语言能力是提高学生核心素养的目的之一，对学生自身的发展具有重要意义。培养学生在语言课堂学习的同时总结教师的教学内容，总结语言应用的基本规则，建立自己的知识体系。教师要引导学生平时积累经验，灵活运用日常生活中的知识，在提高语文核心素养的前提下，尽可能贴近生活，将自己的知识应用于日常生活中。在课堂上，教师可以充分掌握课程的进度，为学生提供更多实践的机会，让学生练习和模擬他们的语言技能。教师应积极培养学生的学习习惯，提高学生的语言意识，培养学生的语言能力，提高学生的核心素养。在具体的课程教学中，教师最重要的目标是培养学生的语言应用能力。在教授课程时，教师应根据学生的应用能力培养学生的核心素养。在特定课程教学过程中，教师应为学生创造一定的情境，使学生能够运用所学知识进行相关情境分析。在具体课程教学中，教师还应该多和学生交流，了解学生对于课堂学习的看法，结合学生的看法调整自己的教学策略。教师应不断进行思考和总结，从而更好地帮助学生提高他们的核心素养[1]。
　　二、给学生主动思考和探索的机会
　　为了进一步培养学生的核心素养，在小学语文教学过程中，教师应该给学生积极思考和探索的机会。学习不仅仅是向学生灌输知识，而是让学生在理解知识的基础上积极探索和思考，得出自己的结论，形成自己的知识体系和方法。因此，在这个阶段，教师应该特别注意对学生在这方面的培养。在具体的教学中，教师可以引导学生积极思考和探索，在此基础上，培养学生的自主学习能力，增强学生的学习主动性，培养学生学习的良好习惯。这可以帮助学生取得好的成绩，提高他们的社会适应能力。在学习了课文之后，教师可以要求学生思考。无论是关于生活的还是关于学习的，都可以分享出来。教师还可以鼓励学生以小组形式进行讨论。这个过程可以加强学生对知识的理解和掌握，快速提高学生综合语言能力。
　　三、鼓励学生进行总结和反思
　　在教学时，教师还应鼓励学生进行总结和反思。总结和反思是对已经掌握的知识进行深入的思考，尤其是在小学阶段，这种思维可以帮助学生建立自己的知识体系，增强学生对知识的理解和掌握。同时，它还能够锻炼学生分析和解决问题的能力。因为解决问题是需要一定步骤的，在不断思考的过程中才能真正的理解问题的核心和关键，找到解决问题的方法，最终以科学有效的方式提高解决问题的能力。
　　这个过程中，教师需要去引导学生，因为学生的年龄还比较小，还没有属于自己的学习方法，所以教师的鼓励和引导就显得很重要，通过教师的鼓励和引导，学生可以掌握科学的方法，最终促进学生综合能力的提高。在每节课快下课的时候，教师可以专门留出来一部分时间让学生分析学习的内容。在进行分析的过程中教师要引导学生去思考，这部分内容究竟表达了什么样的思想？采用了什么样的方式？取得了什么样的效果？教师还应该鼓励学生找到分析问题的方法，要让学生能够明显的感觉到自己在学习的过程中是有收获的，这样才能在课程学习中帮助学生提升自己分析和处理问题的能力。
　　在现阶段小学语文教学中，培养学生的核心素养至关重要。教师应该在进行课程教学的时候积极的探索，找到符合小学语文要求的有效教学方法，帮助学生在进行知识学习的时候取得事半功倍的效果，在学生的成长过程中充分挖掘学生的潜力。
　　【参考文献】
　　[1]张亚，杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索，2016（10）.
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