浅谈小学数学教学对学生计算能力的培养策略

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　　【摘 要】小学数学对于学生的计算能力有着一定要求，在小学学生的学习过程中，学生的计算能力直接关系着小学生数学的学习效率以及学习质量。但在实际的教学过程中，部分教师没有认识到培养学生计算能力的重要性。基于此，本文首先研究了小学数学教学中培养学生计算能力的重要作用，然后根据实际情况提出了小学数学教学中培养学生计算能力的相关策略。
　　【关键词】小学数学；计算能力；培养策略
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0226-01
　　1 小学数学教学中培养学生计算能力的重要作用
　　1.1 帮助学生更好地学习小学数学知识
　　学生的计算能力不仅是小学数学教学的主要教学目标，更是学生学习数学知识的重要前提和基础。良好的计算能力能够高效的学习数学知识，对于一些需要计算的数学题，能更加高效率、高质量的得出计算结果，以此帮助学生提高小学数学学习的学习效率和学习质量。所以，数学教师要注重培养学生的计算能力。
　　1.2 锻炼学生各方面的思维能力
　　培养学生的计算能力，不仅能够促进学生逻辑思维能力、推理能力等能力的有效提高，还能提高小学学生的数学运算能力。数学是一门逻辑性、思维性较强的学科，只有提高学生的逻辑思维能力，才能更好地學习小学数学知识。培养学生的计算能力，还能促进学生思维的灵活性、创新性，进而在解决数学问题时，能够更加灵活的从多个角度进行考虑。
　　2 小学数学教学中培养学生计算能力的相关策略
　　2.1 转变传统的教学理念，认识到计算能力的重要性
　　在小学数学教学中，小学数学教师要转变传统的教学理念，贯彻“以学生为本”的教学理念，突出学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，以此提高小学数学教学的教学效率以及教学质量。在实际的教学过程中，数学教师要积极开展各种教学活动，将数学知识与生活相联系，开展生活化教学。在学生基本掌握这部分知识后，教师可以将数学题目代入生活场景中，如，小宁的妈妈在超市买了10元钱的蔬菜、25元钱的水果以及55元钱的茶叶，身上还剩20元钱。那么小宁妈妈总共带了多少钱去超市？通过这种方式，让学生能够在所熟悉的生活化情境中学习数学知识，进而更好的应用数学知识，促进学生计算能力的提高。
　　2.2 灵活运用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，在小学数学教学中，小学数学教师要认识到学习兴趣对于学生学习小学数学知识的重要作用。
　　在实际的教学过程中，小学数学教师要灵活运用现代化教学手段，激发学生对数学计算的兴趣。如可以通过计算题解答竞赛、游戏、限时口算等教学活动调动学生对小学数学的学习积极性。通过这种方式，营造一个轻松、愉快的课堂环境，更好地激发学生的学习兴趣。除此之外，小学数学教师还要注重生活化教学情境的创设，将数学题与学生的实际生活相联系，以此让学生能够在生活中发现数学，明白数学源自于生活，认识到数学与生活之间的关系，进而促使学生能够积极主动地学习数学知识，在生活中提高自身的计算能力。
　　如数学教师可以利用现代化多媒体教学设备，通过视频、图片、声音等形式，向学生播放一些具有教育意义的动画片，然后根据动画片的内容联系教材，适当的设计一些计算题。通过这种方式，对学生进行多重感官的刺激，进而激发学生的兴趣，进而达成教学目标。
　　2.3 积极开展小学数学口算训练实践活动
　　小学数学教师要注重训练学生的口算能力，比如，在计算80+20×2-40÷2+（50+30）这一题时，教师可以要求学生通过“口”算，得出答案。然后引导学生将该题分解成若干小题，并通过口算得出每个小题的答案，最后将每个小题的答案进行计算，得出最终答案。如，可以将该题分解成“（50+30）”“20×2”“40÷2”“80”，首先计算括号里面的，然后根据先乘除后加减的原则进行计算，通过这种方式，提高学生对数学问题的计算效率以及计算质量。
　　本文首先从帮助学生更好地学习小学数学知识、锻炼学生各方面的思维能力等几个方面阐述了小学数学教学中培养学生计算能力的重要作用。然后根据实际情况从转变传统的教学理念，认识到计算能力的重要性、灵活运用现代化教学手段，激发学生的学习兴趣、积极开展小学数学口算训练实践活动等几个方面提出了小学数学教学中培养学生计算能力的相关策略。
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