让角落里也有阳光

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　　 由于我所在的县有很多学生家长外出务工，没有办法把学生带在身边照顾，很多学生不得不选择和祖辈生活在一起，成了留守儿童。因为缺少父母的监管和家庭的温暖，这部分学生容易产生孤独、无助、自卑、叛逆等诸多心理问题。做了多年班主任，我深知爱才是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”里的“留守生”来说，老师的关心和爱护尤为重要。
　　 那是一个寒风萧瑟的早晨，我和往常一样到校很早，刚到教室门口就看到我班的小蕊。这么冷的天，她只穿了一件薄薄的衬衣，衬衣看上去有些脏，小脸冻得煞白，不停地打着哆嗦，那一瞬间我感到一阵揪心的痛。小蕊的父母外出打工，平时由年迈的奶奶照顾，奶奶有眼疾看不清东西，一日三餐，收拾家务几乎都是小蕊来做，小小年纪的小蕊就既要照顾奶奶，又要操持家务。这时，我毫不犹豫地脱下自己的外套给小蕊披上。這么早来学校，小蕊肯定也没吃早饭，我不由分说，便领她来到了门口的包子铺，微笑着说：“今天老师没来得及吃早餐，自己吃很孤单，来陪老师一起吃吧。”开始她不敢吃，我温柔地说：“吃吧，一会凉了！”她不敢抬头看我，小心翼翼地拿起包子，大口大口地往嘴里噎。吃完饭后，我将她带到办公室，打来热水，给她擦擦小脸，她只是不停地对我眨眼睛，明显地往后躲，眼睛微微湿润着。面对这个可怜的孩子，我觉得仅仅是为她买饭、谈心是不够的，关键是要让她心里感到温暖。从此以后我经常把小蕊领回自己的家，为了保护小蕊的自尊心，我也只说我女儿特别喜欢姐姐，所以希望她来我家做客。来到我家写完作业后，看到我领女儿朗读，她也动着小嘴，我对她笑：“来，一起读。”她立在一旁，小声地跟着，慢慢地她也拿起书来，再后来她会让我听她读得好不好，再过了段时间，她还会模仿写一些小文章，读给我听。我发现她不仅是一个感情细腻的孩子，在写作上还很有天赋。只要她写出有思想的东西，我就会在班级朗读，有时还会把她的文章投到周刊上。文章陆续发表后，小蕊脸上的笑容多了，还时不时在班级同学面前发表自己的意见。看着她成长，我觉得即使长在角落里的芽苗，只要肯悉心照料一样能开出鲜艳的花朵。
　　 小蕊的成长让我想到，班里像她一样的孩子还有很多，他们的脾气性格、心理状况各不相同。有的孤僻抑郁，有的暴躁叛逆，有的散漫不羁，这就需要我们做到细心呵护和全面了解，让每一个留守生必须拥有尊严。很多留守生心理压抑，得不到释放，大部分学生内心深处都会有一种自卑感，所以保护好学生的自尊心对于他们来说尤为重要。想要治愈他们心灵深处的“创伤”，最好的方子是尊重。一个“请”字常挂嘴边，一杯热水常放其桌前，一个笑容常送给他们，让他们觉得你的爱是他们赢得的，而不是施舍给他们的，让他们拥有成就感，从而树立自信心。细心地帮助他们解决家里的困难，带他们参加活动，找回心里那份温暖的亲情。让他们感受到，他们不是生活在角落里，他们的生活里也充满了阳光。
　　 “众人划桨开大船”，只有老师、学校、家庭、社会共同努力，才能使学生感受到温暖的力量！班主任老师只有担起自己的职责，密切关注留守生的心理健康问题，不仅会对他们以后的成长产生深远的影响，也是学生成年后，家庭幸福、社会和谐的基石。
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