浅谈大学生创业风险的规避策略

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　　摘要：教育部 8 月份的数据显示：75%的高校毕业生渴望自主创业，但最终真正走上自主创业之路的毕业生仅占 1.94%。创业环境的不确定性，创业机会与创业企业的复杂性，创业者、创业团队与创业投资者的能力与实力的有限性，是大学生创业风险的根本来源。本文讨论了大学生创业面临的主要创业风险及其成因，并就如何规避这些风险提出解决对策，以期增强大学生创业风险防范意识，提高其创业风险规避能力。
　　关键词：大学生创业；创业市场风险；风险意识；风险规避
　　美国创业学者杰弗里·蒂蒙斯教授曾说：“我们正处在一场没有硝烟的大变革中，它是全世界人类创造力和创造精神的胜利，它对 21纪的影响将等同或超过 19 世纪和 20 世纪的工业革命！”[1]事实证明，随着市场经济与科学技术的迅猛发展，人类社会已进入知识经济的全新时代。创业是当今时代的新主题，同时也成为当代大学生自我实現、建功立业、创造传奇人生的重要途径。在国家政策鼓励下，大学生创业蓬勃发展，为创业大军注入了新鲜活力，但同时创业也蕴藏着风险，如果仅凭一腔热血而忽视创业风险带给创业活动的危害，无法及时对突如其来的风险实施有效的补救，将使大学生的创业之路变得崎岖艰辛。
　　一、大学生创业的潜在风险
　　创业是创业者通过发现和识别商业机会 ，成立活动组织 ，利用各种资源 ，提供产品和服务以创造价值的过程。由于创业的过程往往是将某一构想或技术转化为具体的产品或服务的过程，在这一过程中，存在着几个基本的、相互联系的缺口，它们是造成创业不确定性、复杂性和有限性的主要来源，也就是说，创业风险在给定的宏观条件下，往往就直接来源于这些缺口。如果无法正确认识这些缺口并采取策略规避，便易导致创业活动偏离预期目标，最终导致创业失败。
　　1.1资金缺口风险
　　创业需要一笔启动资金，这对没有收入来源的大学生来说是一个难题。创业者可以证明其构想的可行性，但往往没有足够的资金将其实现商品化，从而给创业带来一定的风险。如果家庭无法提供这笔资金，大学生会通过借贷等方式筹集资金，这会对创业者造成一定的心理负担。虽然目前国家政策为大学生创业提供了优惠政策支持，但融资渠道单一，银行贷款程序复杂。一旦在创业起步后出现资金断流，便会影响创业的发展进程。
　　1.2社会资源缺口风险
　　资源与创业者之间的关系就如颜料和画笔与艺术家之间的关系。没有了颜料和画笔，艺术家即使有了构思也无从实现。创业也是如此。没有所需的资源，创业者将一筹莫展，创业也就无从谈起。在大多数情况下，创业者不一定也不可能拥有所需的全部资源，这就形成了资源缺口。由于大学生大部分的时间都在学校，掌握的社会资源和人脉较少，无法避免能力不足以弥补相应的资源缺口的情况，所以导致要么创业无法起步，要么在创业中受制于人，影响创业项目的发展。
　　1.3管理缺口风险
　　管理缺口是指创业者并不一定是出色的企业家，不一定具备出色的管理才能，对大学生来说更甚。大学生往往有某种“奇思妙想”，可能是新的商业点子，但在战略规划上不具备出色的才能，或不擅长管理具体的事务，缺乏系统的知识体系作为支撑，从而形成管理缺口，出现团队问题。由于大学生的创业动因各有不同，团队成员的选择与组合具有很大的随意性和偶然性且初始的创业目标并不十分清晰，因此当创业面临外界环境变化需要做出决策时，若管理缺口过大，团队成员之间的意见无法统一，很容易发生解散的风险。
　　1.4创业素质缺口风险
　　由于校园内人才接触面积过小，团队缺乏核心成员。大学生创业经验不足，创业项目选择盲目，缺乏市场性；创业思想不成熟，对创业难度的评估有偏差；团队成员能力参差不齐，组织管理能力较弱，创业对于财务、营销、品牌、客户等各方面能力都是极大的考验。同时，意识上的风险是创业团队最内在的风险，如投机的心态、侥幸心理、试试看的心态、过分依赖他人、回本的心理等。这种风险来自于无形，却有强大的毁灭力。
　　二、大学生创业风险的规避策略
　　2.1慎重选择创业方向，积极做好创业准备
　　如果缺乏前期市场调研和论证，只凭个人兴趣和想像来决定创业项目，那只会使创业的风险增大。作为一个创业新人，在初步选定创业项目后，要对项目进行严格的、科学的审查和论证，不能盲目运作。为了少走弯路，大学生创业首先要把握的原则是实现创业风险最小化，而不是利润最大化，不能跟风选择或者急于求成，至少创业目标明确、思路清晰、项目合理、前景广阔。[2]其次，必须要有一个合适自己的项目。一般来说，资金不多、风险较少、与自己专业相近的项目更容易取得成功。即使败，也在承受范围，但前提是对自己创办的项目要熟悉、要热爱、要笃定。再次，要做好创业方面的前期准备。一方面要积极筹措开公司所需的资金、场所、运输等物质条件；另一方面要打造精英团队、人脉关系、社会经验等软实力，为成功创业做好充分的准备。
　　2.2提高大学生自身创业素质
　　由于大学毕业生创业者拥有不同的知识背景和结构，在大学期间又不可能接受所有的知识体系，因此大学生在进行创业之前就需要完备自己所需的知识架构，以期应对未来创业过程中遇到的风险及问题，同时，完备知识体系也是他们创新能力提升的基础，是创业成功与否的保证。首先，转变观念，培养创业意识。意识决定行动及其效果，加强大学生的创业意识
　　有利于提高其自主创业的计划性和有效性，增加成功比例。其次，找准定位，尽早规划自己的职业生涯。大学生要选准适合自己的创业目标，就是要把职业生涯规划作为实践成功创业一个首要环节。确立自己未来的发展方向，规划自己就业创业的行业和职业，思考自己努力达到的既定目标。最后，不断完善自己的知识体系，胸怀远大，构建正确的价值体系和人文处事方法，不但提升文化修养，更主要的还需拓展他们的视野和思维阈值，遇到问题能够客观分析，遇到风险可以理性应对，提高风险认知和评估能力，增强自身抗压能力，以积极健康心态迎接可能出现的风险。
　　2.3加强完善校园创业教育
　　学校的创业教育应在加强书本理论教育、课堂案例与校园创业活动的同时，加强与企业间合作，帮助学生从企业获得更多的实践机会，为创新者的思维培养和素质提高提供有效途径。师资是创业教育课程教学的关键，只有建立一支理论知识强、有一定的创业经验的师资队伍，才能确保创业教育的提高。其次，建设和完善创业教育课程体系。建立科学合理创业教育课程体系，是创业教育的起步之局，关系到创业教育的全面普及以及能否最终取得良好的工作成效。学校设置创业孵化园、创业基地，对创业成果进行推广，为大学生创业者营造优质的创业环境。
　　2.4重视团队建设
　　创业团队是指在创业初期，由一群才能互补、责任共担、愿意为共同的创业目标而奋斗的人所组成的特殊群体。创业团队是企业诞生或成长过程中最主要的人才资本。一般情况下，创业团队的力量越大，其所产生的风险也就越大。因此，在组建创业团队时，要对成员加入团队的目的进行深入地分析，了解成员是否具有创业所需要的品质，充分发挥团队成员的主动性、创造性，将团队风险降到最低处。
　　参考文献
　　[1]李慈章.试论蒂蒙斯创业教育课程设计理念[J].荆门职业技术学院学报，2008（04）：36-39.
　　[2]王妮娜，熊伟.大学生创业教育与实践[M].北京：北京师范大学出版社，2016：03.
　　作者简介：郭佳璐（1997—），女，内蒙古巴彦淖尔人，河北大学管理学院本科在读，研究方向：信息管理与信息系统。
　　臧静（1998-），汉族，山西临汾人，河北大学管理学院本科在读，研究方向：信息管理与信息系统。
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