游戏精神视野下小学音乐课堂教学策略初探
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摘要：游戏是儿童了解世界的重要手段，把教育教学与游戏结合起来，有利于调动学生学习的主动性。小学音乐教学中把游戏与音乐学习结合起来，能够提高学生学习的效果，促进他们音乐素养的提升。本文分析了游戏精神在小学音乐课堂教学中的重要，提出了游戏精神视野下小学音乐课堂教学的策略。
关键词：游戏精神；小学音乐；课堂教学；实施策略
引言：
游戏是学生非常喜欢的一种学习方式，游戏精神是一种具有创造性的、让人愉悦的精神。学生在游戏中学习会取得较好的效果。游戏精神让学生在学习的过程中完全释放自我，积极主动地通过游戏学习。因此把教学与游戏结合起来，能够充分挖掘学生的创新潜能，进一步提高课堂教学的效果。小学音乐课堂教学中融入游戏精神，能够激发学生的热情，使音乐课堂充满生机和活力。
一、游戏教学在小学音乐课堂教学中的作用
音乐是一种特殊的艺术学科，具有较强的感染力和表现力。游戏是学生认识事物的重要途径。把游戏融入于小学音乐教学中，不但能够让学生学习到音乐的基础知识，同时还能够提高学生的音乐审美能力。小学音乐教学中融入游戏精神，能够有效缓解课堂教学的紧张气氛，让学生在轻松愉悦的氛围中积极主动地参与到音乐知识的学习中。而且音乐游戏还能够拉近师生间的感情，让学生全身心地学习音乐知识。小学生理解问题分析问题的能力较差，学习乐理知识时会遇到困难，把游戏与音乐知识的学习结合起来，能够帮助学生更容易理解相关的知识，让学生对音乐学习产生兴趣，加强他们对音乐知识的理解，进一步提高他们的音乐素养。此外，在小学音乐教学中加入游戏，让学生在音乐游戏中积极交流，相互理解和协作，进而培养他们的团结合作意识。音乐课堂游戏并非毫无目的，小学音乐课堂教学中融入游戏精神，需要音乐教师科学合理的设计音乐游戏，让学生在游戏的过程中掌握音乐知识，提高音乐技能的同时接受音乐的熏陶，进而形成健康的人格。
二、小学音乐课堂教学中开展音乐游戏的原则
音乐游戏的开展主要是为了促进学生身心全面发展，使学生健康成长。在小学音乐教学中教师要尊重学生的天性，不要剥夺他们童年的快乐。要通过音乐游戏的开展来唤起学生对音乐的热爱。学生的生活应该是自由而不是压抑的，音乐学习要满足学生的需求，在开展音乐游戏时要给学生创设宽松的环境，使他们在自由的空间中进行交流，通过音乐游戏丰富他们生活经验，获得愉悦的心理体验。同时在游戏的过程中学会与他人合作，感受生活的乐趣 。学习音乐的目的是为了让学生的生命得以张扬，让他们学会积极面对生活。因此小学音乐教师在进行教学时要关注学生成长，强调生命体验，让他们通过音乐游戏学会正确处理与他人的关系，让他们能够充分体现自我，使他们的个性得以发展。
三、游戏精神视野下小学音乐课堂教学策略
1、合理应用游戏培养学生的音乐兴趣
小学音乐教师在进行教学时可以结合音乐教学的内容给学生创设合理的情境来培养学生的音乐学习兴趣。为了调动学生音乐学习的积极性，充分发挥音乐游戏的作用，教师在教学时要充分考虑学生的特点和音乐教学的内容，合理选择游戏类型，让学生在游戏的同时感知音乐。小学生活泼爱动，小学音乐教师在进行教学时可以充分利用学生的这一特点，利用游戏吸引学生的注意力，让他们主动参与到音乐游戏中，在玩游戏的同时学习音乐知识。如在进行《让我们荡起双浆》的教学时，教师可以选出几个学生让他们在舞台上组成双排，让他们随着音乐节奏摆动双手做出划桨的动作。利用这样的教学方法调动学生学习的主动性，同时培养学生学习音乐的兴趣。再如在学习音的强弱的知识时，教师可以组织学生进行回声的游戏，在进行游戏时，教师给学生播放自行车铃声、上课铃声、汽车铃声等，让学生通过游戏感受不同的声音，进而让枯燥的音乐知识教学就得生动有趣，使学生对音乐产生深厚的学习兴趣。
2、利用游戏活跃课堂氛围
与其他学科相比，小学音乐课程比较轻松，因而深受学生的喜爱。但是由于音乐的理论知识比较抽象，学生难以理解，因而容易失去学习的兴趣。小学音乐教师在教学时可以利用多种教学方式和方法来帮助学生理解知识，以提高课堂教学的效果。多媒体是小学音乐教学中一种常用的辅助设备，教师在教学时可以利用多媒体给学生播放图片、视频以营造课堂教学氛围，或者利用多媒体给学生设计游戏辅助学生学习音乐知识。如在进行音符基础知识的教学时，教师可以给学生设计小猫小鱼的游戏，在游戏时学生扮演小猫，然后教师利用多媒体给学生播放音符，当出现1时，学生就表演吃的动作，在出现2时，学生就唱出这个音符。通过这样的游戏帮助学生掌握简单的音符，同时对音乐学习产生深厚的兴趣，进而提高音乐课堂的教学效果。
3、利用游戏培养学生的想象能力
小学生爱玩爱闹，思维能力以形象思维为主。音乐知识抽象难懂，因此在学习时会遇到困难。小学音乐教学与游戏结合起来，不但能够满足学生的需要，还有助于培养学生的想象能力，进而让他们积极主动地参与到游戏活动中，充分发挥自己的主观能动性，积极学习音乐知识。如在进行《小雨沙沙》的教学时，教师可以让学生闭上眼睛想象小学小雨沙沙下的情景，然后再让他們想象边学唱，让他们想象春雨绵绵的情境，进一步提高他们的想象能力，培养他们热爱大自然的情感。再如在进行《螃蟹歌》的教学时，教师可以通过游戏的方式引入螃蟹这个动物，然后让学生想象螃蟹的样子，让他们带着兴趣学习音乐知识，进而提高他们的演唱技巧。
4、利用游戏加深学生对音乐知识的理解
音准是学生音乐学习的重点也是难点，学生对音准很难理解和掌握。如果在教学中利用游戏教学法能够起到化难为易的效果。小学音乐教师在教学时可以把音阶教学比喻成小猫爬楼梯，把小袋鼠蹦跳比喻小跳音程，利用学生们比较熟悉的事物来简单音乐知识，加深他们对音乐知识的理解。如教师在进行音的高低知识的教学时，可以提前准备好7个空瓶子，然后在瓶子中装入不同量的水，让学生敲击瓶子并感受音的高低。再如进行休止符的教学时，教师可以组织学生进行红灯停、绿灯行的游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，调动他们学习的主动性。此外，教师还可以组织学生进行“开火车”和“火车进站”的游戏来训练学生的音准。让学生通过游戏学会控制歌唱的力度。在进行发声的练习时，教师可以给学生设计模仿声音的游戏，利用学生爱玩的特点让他们模仿动物、交通工具等声音，以调动学生学习的积极性，进而提高他们的音准，为以后的音乐知识学习打下坚实的基础。
结语：
音乐游戏在小学音乐教学中有着重要的作用，小学音乐教师要教学中要重要音乐游戏，充分发挥游戏优势，把音乐学习与游戏结合起来，丰富学生的学习内容，调动他们参与游戏的积极性。让学生在音乐学习中充分享受音乐带来快乐的同时学习音乐知识，进一步提高他们的音乐素养。
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