综合实践课《广告工作室》活动实施方案

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　　一、活动主题的提出
　　1、在信息技术高速发展的现代生活中，可以说广告几乎无处不在。这对于学生来说一直是一个既神秘又熟悉的领域，五年级的学生作为高年级阶段，很多人已经开始对公共传媒这类的领域有了探究的想法。
　　2、希望通过这个课题的开展与实施后，学生对广告的作用和如何设计广告进行了相关的了解，从而致使他们的探究精神和对自身动手动脑方面的能力进一步拓展与。
　　3、五年级的学生已经具有了相当的活动开展经验。因此这个主题对于他们来说，不论是收集资料，进行调查，还是小组开展总结方面都比较容易，学生们体会到和家人朋友一起交流感悟的快乐，进而锻炼探究总结归纳能力，他们的综合素质。
　　二、活动的目标
　　学生从小组活动中积累一定的实践经验，形成并逐步发现并提出自己感兴趣的问题，将问题转化成为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。同时在活动中学生的调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力进行了培养。在准备过程中还懂得小组合作分工的重要性，小组成员在成果展示阶段较为准确和清晰的对活动的整体过程和收获进行总结，自行提出今后的修改意见。
　　1、认知目标：学生通过自身探究后了解广告的作用和特点，功能。认识到广告在他们的学习和生活中的影响和作用。
　　2、能力目标
　　①学生通过活动培养根据子课题收集、整理、筛选资料的能力，掌握分析运用所得资料的基本方法。
　　②学生在活动中培养发现问题、探究问题的能力，具有合作的意识，进而学会自主、合作学习。
　　③学生具有在综合活动中动手动脑，进行创造的能力。
　　3、情感目标：
　　①学生具有热爱祖国，爱护公物，关心他人的意识，关注各方面的信息。
　　②通过活动，学生获取了了解知识的方法能力，增进对历史与文化知识的探究心理。学生了解了广告的意义，从视频中走出来，真正的认识到广告和人们生活的联系。
　　三、实施过程
　　第一阶段
　　（一）选定主题、确定小组活动主题
　　①谈话导入：能不能说一下，你印象最深刻的广告是什么样子的？
　　学生思考，讨论，指名回答。其他同学可以补充回答。
　　②全班学生进行讨论，要针对广告的特征来思考，学生确定研究小课题，要引导学生判断是否和主题相符。
　　（二）学生分组、分工
　　①让学生根据自己的兴趣爱好来进行分组，分组注意男女搭配和人数3—8人，要学生根据自己的特长来分工。
　　②指导各组学生根据自己小组的特点和需要来选择和确定指导教师，同时拟定并制作一份合格的指导老师聘书。可以进行模拟聘请环节教学来鼓励学生开展活动。
　　（三）学生拟写活动方案
　　1.各小组根据自己组的人员安排和时间准备，撰写小组活动方案。提醒小组成员要经过讨论和商量后再拟定。
　　2.学生拟定的活动方案可以是表格式或文字式，包括所需内容即可。
　　3.教师进行巡视，发现问题及时进行解决。对于学生小组内讨论的安排这些不参与过多的点评，让他们自己决定。
　　4.请一个小组来展示他们的活动方案，说一下思路，其他组听取，方便自己小组进行修改。
　　第二阶段：
　　（一）收集资料：
　　1.指导学生根据小组子课题和活动需要来收集相应的资料。
　　2.小组组内进行讨论，做好记录。
　　①确定外出活动的时间、地点、调查对象的安排
　　②确定调查的方式方法（查阅资料、询问）
　　③确定调查对象和考察的地方
　　3.指导学生拟写调查提纲，学生设计调查问卷
　　4.要求学生按照计划和方案开始收集资料
　　可以要求学生根据自己小组的具体情况来拟定外出“调查计划”和“调查记录”
　　（二）整理资料
　　①让一个小组展示其收集到的资料，其他学生观察并思考，这些资料是否和子课题有关联。学生们通过小结，对前阶段所搜集到的资料进行分类整理，找出不足，再进行收集和调查
　　②指导学生将搜集到的资料，包括问卷调查表进行统计、分析（问卷调查表）
　　③小组讨论后完成相应的调查统计表和调查统计报告，开展制作。
　　④将本小组的资料归类整理好，各组可以进行组与组之间的交流和讨论。然后对自己组的资料进行修改。
　　（三）小組内、小组之间进行阶段性交流
　　1.组织各小组把这段时间活动开展情况进行小结，组内讨论并做好记录。
　　2.各组请小组发言人进行汇报，其他组认真听取，并提出相应观点和看法。
　　3.要求各组把讨论，小结环节进行记录。
　　第三阶段：
　　（一）指导学生对资料进行整理
　　1.经过了一段时间的活动开展，各组学生都有了一定的收获，教师指导学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成书面材料和口头报告材料。
　　2.各组根据自己的特点，选择汇报的方式，教师不过多的干预和管理。
　　3.在教师的指导下，学生根据各组具体情况进行小组讨论，写出总结、建议书、倡议书、研究报告、调查报告和拿出自己的成果等。
　　（二）小组内、小组之间进行总结性交流，展示成果
　　各组将自己小组的成果进行展示，各组相互点评。然后各组进行组内小结。
　　形式可以多样，如：开辩论会、研讨会、搞展览、出墙报、编刊物、制作网页，表演等。
　　（三）评价、总结、反思
　　1.指导学生对自己、对他人、对小组进行评价（教师、同学、家长、自己）。提醒各小组在评论其他组的时候要注意尺度和语气，重点放在活动过程和收获上面，而不强调所谓的成果的质量。
　　2.各小组进行讨论后，开始写活动总结，总结的主要内容是学生自己在活动中的表现，本小组活动的成败得失。
　　3.每个学生思考，并写出心得体会、活动收获、感悟（好、不足、需要改进）等。
　　4.各小组进行交流。说说通过对这个学期的活动开展后，对广告的了解有那些，有什么收获。
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