在高中化学教学中培养学生创新能力的实践与探索
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摘要：学生步入高中阶段后进一步深化化学学科的学习，对于高中学生来说是对化学基础的强化以及对理论知识的升华，且这个阶段的教学对中学生至关重要，直接决定了学生高考甚至未来的学习生活。高中化学教师在新形势教学改革的要求下逐渐更新了教学模式和教学理念，致力于培养学生的综合素质，其中包括学科素养、化学专业知识、创新能力等，其中创新能力是当前化学教师比较重视的一项素质。本文针对高中化学教师在教学中如何培养学生的创新精神和创新能力进行了实践与探索。
关键词：高中化学;化学教学;创新能力;实践与探索
引言：中学生的综合素质日渐成为当前所有教师重视的一个方面，其中高中化学教师在教学中要着重培养学生的创新能力，创新能力是学生必须拥有的一项重要素质，可以推动我国当前的教育事业，也为学生未来步入社会打下坚实基础。帮助学生掌握基本的化学知识，通过基本的实验教学激发学生对于化学的求知欲，让学生拥有一套自己的学习体系和学习方法，逐渐有问题意识和创新思维，从而培养起学生的自主学习能力和创新能力，最终实现综合素质的提高。
一、秉着“以人为本”的教学理念培养学生的创新能力
高中化学教师在教学的时候要遵循当前教学工作所要求的教学理念，那就是“以人为本”，通俗的说就是“以生为本”，教师要时刻把学生当成课堂教学的主人，而教师自身只是学生学习过程中的参与者和引导者。高中化学教师要努力适应这种新型的教学理念，并且将其适当合理的运用在日常的教学工作当中，始终以学生为主体来创造教学环境，比如可以利用小组合作学习法、情景教学法等进行化学的课堂教学。这些教学方式可以在一定程度上让学生感觉到自己是课堂和学习的主人，久而久之，学生的思想就可以更加的广阔，帮助学生在提高自学的能力的同时，激发学生创新的潜力。这样的教学理念很大程度上尊重了学生自身的潜力，让学生相信了自身所具备的能力和潜力，树立了他们在学习上面的自信心，能够让学生在学习中充分的发挥他们的主观能动性，在对化学有了学习积极性的同时，也激活了学生的学习潜能，从而逐渐激发中学生的创新精神。
二、营造“和谐统一”的教学氛围培养学生的创新能力
在培养学生的创新能力中，高中化学教师最重要的一点就是要营造“和谐统一”的课堂氛围。高中学生学习化学知识的大部分来源基本上就是教师在课堂上讲授的知识点，如果化学的课堂分为始终是枯燥乏味、死气沉沉、没有一点新意，那样学生会极度抗拒教师的课堂，学生的学习效率低下，教师的教学目标也不可能完成，在教学中往往会达到事倍功半的效果。在进行教学时，教师可以利用当代教育教学工作的大环境，采用多媒体方式让课堂变得丰富多彩，学生的注意力更加集中，学习气氛也可以更加活跃。另一方面，不论是在思想上还是在人格上，教师都要做到要尊重学生，公平公正的对待每一位学生，教师要让学生明白很重要的一点：在学习中，教师和学生始终是公平对等的关系。只有这样做教师才可以建立师生平等的关系，拉近了教师和学生之间的距离，鼓励学生积极主动地向教师发表意见和建议，学生将不再是被动的接受教师讲授的内容，教师也不仅仅是知识的传递者，一定程度上培养了学生在学习中的主动性。
三、采用“学生为主，教师为辅”的教学模式培养学生的教学能力
高中化学教师想要培养学生的创新能力，那就要激发学生的创新思维，创新思维是创新能力的根源，有了创新思维的存在就会无形之中增强学生的创新能力。这就要求教师在教学的时候，有目的、有针对性的训练学生的创新思维，让学生自行发现问题并解决问题，逐渐解除长期的教学工作以来学生对教师的依赖性，鼓励学生积极主动地提出问题，帮助并且引导学生多角度、多方面、发散式的思考问题。在化学的实验教学中，教师也可以放心大胆地将主动权交给学生，让学生充分发挥创新思维和能力，结合所学内容自行设计实验方案并且独立完成实验内容，对于实验中存在的疑惑核问题，可以利用自己的发散式思维进行思考并解决。
比如，高中化学教师在进行“银氨溶液的配制”这一实验的时候，可以首先让学生进行实验，当注入完AgNO3溶液，然后逐滴加入氨水，教师就要让学生带着问题进行独立思考：为什么是逐滴加入？过量会产生什么物质？多少是临界值？之后，教师再带领学生进行正确的实验（过量加入氨水会产生雷酸银（AgONC）。雷酸银在受热或撞击时有爆炸的危险，同时银氨溶液本身也将失去灵敏性）【1】。这种“学生为主，教师为辅”的教学模式，可以拓宽学生的思维深度，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。
四、总结
当前高中化學的教学应该随着时代的发展而不断进步，教师要实现“以人为本”的素质教育，勇于探索新型的教学方式，利用新的教学理念把学生的积极性激发出来，鼓励学生敢于提出质疑，在高中化学的学习中不断提高学生的创新能力，带领学生共同进步[2]。
参考文献：
[1]朱丽芳.谈高中化学教学中如何培养学生的创新能力[J].科教文汇（下旬刊），2012（03）：127+163.
[2]郭素金.浅谈高中化学教学如何培养学生的创新能力[J].学周刊，2017（27）：32-33.
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