班主任思想教育艺术

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　　诚信既是一种规范，又是一种制度，还是一种人品。诚信教育就是对学生这三个方面的养成教育。在学生中开展诚信教育，不仅是时代发展和社会进步的要求，也是学生健康成长的需要。广州市曾经对6所小学的14个班级、600余名学生（五六年级学生占500余人）进行问卷调查。调查结果显示：98.7%的小学生承认自己说过谎话，89%的小学生都曾抄过别人的作业;而小学生坦言，47%的父母有过不诚信行为，38%的小学生表示无法与父母坦诚交流。诚信教育的缺位将对学生的成长造成不利影响，甚至会引发一系列严重后果。因而，班主任充分调动、整合各方面的教育资源，对学生进行行之有效的诚信教育，培养他们正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。
　　记得有一次笔者刚接手一个班不久，班里就有一个沉默寡言的女生引起了我的关注，她叫蔡洁纯。开学初，学校让学生自愿购买学习资料，几位同学忘了带钱，于是我借给她们每人50元，第二天，看着其他同学还我钱，她站起来说她忘了带钱，第三天，我问她带来了吗？她不好意思地说又忘了。第四天，她终于把钱还给了我。大约过了两个星期，她又向我借了十五元，说数学辅导丢了，要重新复印，这次她又是在我的再三催促下把钱还给了我。事后，我向科任老师曾老师了解情况。曾老师说小蔡同学的辅导确实是丢了，但是至今还没把复印本交上来，数学作业也经常漏做，有时甚至还和老师顶嘴。针对这些情况，我主动与其家长取得联系。我了解到小蔡的父母经营小本生意，平常无暇照顾她，所以小蔡5岁就被寄养在姑妈家，和父母沟通的时间较少。原来，又是一个缺少关爱的孩子。小蔡的姑妈还跟我说，最近她拿了一百多元说学校要交资料费和班费。学校没有收费，那她的錢哪去了呢？我一定要调查清楚。针对小蔡的情况，我经过深思熟虑，决定通过以下教育方式来转变这个孩子。
　　第一步：亲近孩子，理解孩子，建立良好的师生关系。
　　理解是诚信教育的前提。在对小蔡进行矫正教育的过程中，我始终遵循热爱学生、理解学生的原则，我相信孩子这么做一定有她的理由。于是，我多次主动接近这孩子，有时让她给我拿书本，有时叫她帮我背袋子，有时请她为我倒杯水。这样一来，我们之间的距离拉近了，这孩子渐渐地和我熟悉起来。我觉得时机已到，便拉着她的手亲切地和她聊了起来：“孩子，你最近是不是遇到什么困难了？告诉老师，好吗？”话音刚落，这孩子两行豆大的眼泪哗哗地流下来，原来，五年级的时候她向其他班的小刘借了一百元到现在还没还，小刘说这么久才还，现在加利息要两百元，不还就找人打她。她很害怕，不知如何是好，之前借的钱都在她五年级的时候买零食和文具花光了，一下子上哪找这么多钱呢？情急之下想到了向老师借钱，看看老师会不会忘了，然后再从家里骗来一些。到这里，事情的原因总算弄清楚了。可见，良好的师生关系，是解决教育问题的基础。
　　第二步：家校沟通，共同教育，树立诚信观。
　　我们知道，诚信教育具有很强的综合性、整体性、融合性、渗透性，其实施的有效性在于学校、家庭和社会的协同配合。得知事情原因后，我立即与小蔡的姑妈取得联系，并请她到学校来一起教育孩子。那天我用很多例子和故事向她说明不讲诚信的坏处，使他明白“交朋友要讲诚信，无诚则无信，无信则无友”，引导她懂得诚信的重要性，树立正确的诚信观。她表示，今后一定要做一个一诺千金的孩子。
　　第三步：润物细无声，巩固教育效果。
　　没有爱就没有教育，师爱是“润物细无声”的春雨，小蔡在家里是一个缺少爱的孩子，我想这样的孩子我应该给她更多的关爱，让她感受到温暖。记得冬至那天，小蔡因为打扫卫生而坐不到接送车回家，她想向我借钱坐公共汽车回东径，我不放心，亲自送她到路口等车，结果等到的都是司机示意我们说人已满了，那时天色已晚，我把围巾解下来系在孩子的脖子上，继续陪她等车，她感动得热泪盈眶……今天，同学们自愿购买《寒假天地》，这孩子又忘了带钱，我又借给她钱，但不同的是，下午她就把钱还给了我，我对她微微一笑，她也对我微微一笑。然后，她还贴在我的耳边小声地说：“老师，谢谢您！期末我一定考个好成绩。”看着孩子一蹦一跳离开了办公室，我欣慰地笑了。
　　诚信，是中华民族的传统美德，是人的基本品质，是人的内在修养，是一种令人敬仰的道德素质。诚信是当前学校教育的重要内容之一。班主任应该结合学校、社会和家庭的力量，努力为社会培养更多德才兼备的人才。
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