培养幼儿创新思维的途径和方法

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　　创新思维没有固定的模式，但是当我们面对很多棘手的问题时，创新思维往往会产生“柳暗花明又一村”的效果。但是在现实生活中我们却忽视了创新思维的作用，使其造成了极大的浪费，而且随着人们对创新思维不重视程度的加深，原本存在的创新花火也会消失殆尽。如今，不管是家长还是教师都将孩子的学习看的特别的重要，但是却对孩子创新思维的发展充耳不闻。因此，随着幼儿的不断成长，他们的学习能力却没有显著的提高，而作为家长却不明白，之所以孩子的学习成绩难以提高，最主要的原因是孩子在幼儿时期没有形成正确的思维创新习惯。所以说，在幼儿时期重视幼儿创新思维的培养，要比教会幼儿更多的知识更为重要。我们都知道在学前期，幼儿的创新思维发展受到很大的局限，但是这对幼儿的成长来说却是至关重要的，如果家长和教师在幼儿成长的过程中给予更多的关注，为幼儿创新思维的发展创造良好的环境氛围，那么幼儿的创新思维能力就能显著的提高。而对于如何提高幼儿的创新思维，我们将对一些行之有效的方法进行总结：
　　一、从小培养幼儿良好的创新思维能力
　　在幼儿期是创新思维发展的重要时期，所以这要引起家长和教师的足够重视。在这一时期，幼儿的思维是具体的，其抽象思维还没有形成。因此，家长与教师就要把握好此过程。要想提高幼儿的思维创新能力，要充分的考虑幼儿的思维习惯，进而能够在潜移默化之中培养幼儿的创新思维，一旦幼儿的创新思维习惯形成，那么随着生活阅历的增加，幼儿的创新思维能力便能逐步的提高，从而在现实生活中逐渐的体现出来。例如：
　　二、在日常生活中启发引导幼儿的创新思维能力
　　对于幼儿而言，其学习的主要场所是幼儿园，如果幼儿教师在和幼儿相处的过程中，对幼儿做出正确的引导，那么幼儿在遇到问题时便会采用已经形成的思维习惯去处理问题，这样幼儿的思维能力便得到有效的锻炼，创新思维水平也会显著提高。
　　三、通过提问来发展幼儿的创新思维能力
　　在课堂上，我们不要一味的传授幼儿知识，我们应当教会他们思考和方法。但是我们不能够否认知识的重要性，知识是提高幼儿能力最有效的方式。在教学的过程中教师要给幼儿灌输很多的知识，这些知识能够显著的提高幼儿的思维理解力。但是我们的目的并不是要教会幼儿这些知识，而是让幼儿通过学习这些知识，懂得学习和思考的过程，进而能够自行的去学习更多的知识，能够解决更多的问题，同时将这种思维模式化为己有。
　　四、运用游戏发展幼儿的创新思维能力
　　童年对于幼儿来说是非常重要的时期，所以在这个时期幼儿的发展要做到全面;但是童年又应该是欢快的和游戏的，只有在游戏中幼儿才能快乐的成长！所以，在童年时期游戏扮演着非常重要的角色，对于幼儿教师来说，要善于利用游戏，让幼儿能够在游戏的同时去学习知识，掌握学习的方法，培养幼儿的创新思维。
　　五、提供创新思维发展的环境
　　由于幼儿的知识水平有限，其创新思维能力是很难培养的，所以教师要想提高幼儿的学习兴趣，必须要重视环境氛围，只有在特定的环境中，幼儿才能对学习表现出积极的情绪，所以在制定教学计划时，要充分的考虑幼儿的发展水平，同时创设适合幼儿游戏的活动。
　　六、提供更多可操作材料
　　幼儿的思维是直观的、具体的，所以幼儿教师在传授知识的过程中，要尽可能的使用具体的、真实的材料，这样幼儿才能记住。如果教师只是单纯的向幼儿口述，那么幼儿是很难记住的，而且也不会对所讲解的内容产生任何的兴趣，如此一来，幼儿的创新思维又何以提高能？所以說，教具对于幼儿教师而言是非常重要的教学工具，而且最好为每个幼儿都配备材料，这样幼儿就能够在教师的引导下自行的操作，加深幼儿的印象。
　　七、在教学活动中创设创新思维。
　　1.在艺术活动中的创新思维培养
　　我们可以让幼儿自由的展现、自由的发挥，而作为幼儿教师在对幼儿的绘画作品进行评价时，不应该将画的像不像作为唯一的评判标准，而是要重视作品的创新性，鼓励幼儿发挥其想象的空间，能够在其绘画中表现出他们自己真实的想法。在绘画中，教师的指引也是必不可少的，这样才能使得幼儿的绘画水平显著的提高。
　　2.在语言活动中的创新思维培养
　　语言活动是丰富多彩的，这为幼儿创新思维的发展提供了广阔的天地。在这里我们可以通过各种诗歌、故事来提高幼儿的思维创造力。
　　3.在科学活动中进行创创新思维的培养
　　幼儿的思维是丰富多彩的，比如在创作未来的垃圾箱时，有的幼儿会给垃圾箱画上喇叭，这样当看到有人没将垃圾扔到垃圾箱时便会及时的提醒，还有的幼儿给垃圾箱画上眼睛，这样就能时刻的监视那些不将垃圾扔到垃圾箱的人们……正是利用我们生活中所见到的一切事物，来培养幼儿的创新思维，这是提高幼儿创新思维能力最有效的方式。对于我们身边的一切事物，只要我们善于利用，这些都可以作为培养幼儿创新思维的素材，这对幼儿想象力和创造力的提高都大有裨益。
　　4.在健康活动中进行创新思维的培养
　　幼儿的创新思维在其动作中也有体现，因为动作活动是其它生命活动的基础，这对于幼儿来说尤为突出，幼儿生性好动，所以这是提高幼儿创新思维最有效的阶段，在对幼儿进行健康教育时，要重视创造思维的培养，而且在进行教学的过程中，教师要重视幼儿个性化的发展，让幼儿自由的选择他们所感兴趣的活动，这样能够激发出他们的创造性思维。此外，教师还要重视幼儿活动时间和活动强度的把握，只有科学合理的安排时间，才能在不影响幼儿身体的前提下，实现幼儿创新思维的飞跃。
　　幼儿教师不但要传授幼儿基本的知识，同时要教会幼儿如何的思考、如何的解决问题，让幼儿养成正确的思维习惯，这样幼儿的思维和创造能力才能得以提高，这将会对幼儿今后的发展产生至关重要的影响。
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