德育教育在高中体育教学中的有效应用探究
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摘要：在开展高中体育教学中，通过融入更多的德育教育元素，可以提升体育教育综合水平，让学生在体育锻炼中达到德育共鸣，实现体育教育目标。在现代体育教育体系中，德育教育有着广阔的应用空间，也是现代高中体育教育的重点发展方向。作为高中体育教师，要积极探索德育教育路径，提升体育教学的针对性和实效性，满足学生对于体育教育的需求。
关键词：德育;体育教育;高中
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-0042
在高中教育体系中，体育是重要学科，对于提升学生德育感知能力和理解能力具有至关重要的作用，与此同时，体育学科也是进行德育表达的重要载体，通过创新体育教育路径，可以满足学生对于体育的德育需求，实现体育教育创新目标。在高中教育过程中，通过体育与德育的融合，既可以锻炼、提升学生的身体素养，也能培养学生美好的品格。
一、探寻德育教育价值，发挥体育学科优势
作为一种现代教学的积极探索，体育与德育结合的教育模式随着现代教育发展而产生，是一种科学的教学方法。在利用德育教育模式开展高中体育教学过程中，既要结合现代德育教育理念，同时也要结合体育学科特点，有针对性地选择教学方法与路径。对于高中体育学科而言，具有较强的实践性，德育知识具有较强的体系性和人文性，运用德育教育模式开展教学，可以帮助学生理顺人文知识脉络，对于体育知识有更加清晰的掌握，进而提升对整体体育教学流程的高效把握，真正将体育锻炼与学生精神结合起来。在高中体育教学实践中，课堂教育仍存在一定问题，如何引入高效、科学、学生感兴趣的现代德育教育模式，是高中体育教师需要研究的重要课题。德育教育模式作为一种科学的教育方式，有着极强的德育启示和教育作用，对于引导学生、助力学生加深思想认知都具有重要意义。作为教师，要积极在体育教学中探索德育教育的科学模式，实现体育教学与德育教育的共同创新优化。
二、加深对学生的理解，发挥德育教育作用
在现代高中教育体系下，学生思想日趋多元，对于体育教育及德育认知的要求也不断提升，而高中体育教师由于时间有限，在开展体育教育过程中，很难真正深入了解学生。因此，可以利用特色体育教育活动，通过课程化设置，提升体育教育的系统性和制度性，利用体育德育教育这个载体，加深对学生的了解，为进一步加强学生教育夯实基础。毋庸置疑，在开展高中体育教育过程中，学生和体育教师之间的交流至关重要，如何进一步了解学生，有待深入探索。作为高中体育教师，通过实现德育教育的课程化设置，可以利用这个平台充分了解学生的思想和诉求，引导学生表达德育认知，实现科学化教育目标。在现代体育教育体系，高中体育教师在利用体育德育教育模式开展教学过程中，要想提升学生的核心素养，不能采取统一性的德育教学模式，而是要对学生有一个更为深入的了解，充分践行“生本理念”，根据学生的性格和学习特点，有针对性地开展高中德育教育，实现体育个性化教育目标。毋庸置疑，现代学生大多出自独生子女家庭，个性相对比较强，如果采取单纯的灌输式教育，很难引起学生的德育与体育学习兴趣，甚至会引起学生的抵触。通过在体育学科中进行德育教育创新，选取适合不同学生的体育教育模式，让学生自觉融入到德育教育体系中，对于实现高中体育教育创新而言至关重要。
三、开展特色教学活动，实现德育渗透目标
在高中体育教育发展过程中，通过融入有效的特色德育教育，有助于提升学生的体育学习效果，引导学生参与到现代教育体系中，提升学生的学习参与程度，让学生在德育认知中加强自身实践能力与互动交流能力，实现体育学科的科学教育目标。高中体育在特色德育教育发展过程中，要充分利用现有体育教育资源，创新教育模式，提升德育教育的效果，选择学生喜欢的体育运动形式，提升德育教育的丰富性和科学性，引领现代体育教育向前发展。在组织开展特色德育教育的过程中，教师也可以积累教育经验，探索符合当地学生的教育形式，丰富现代教育体系，实现学生德育教育资源的有效整合，在教育过程中融入更多的德育要素，实现趣味化、高效化教育目标。
四、利用体育教育资源，拓展合作教育模式
毋庸置疑，由于受不到重视，现代高中体育教育在发展过程中存在诸多劣势，不管是在经济基础还是师资力量方面，与体育教育发展需求都存在一定的差距，针对这种情况，高中要创新发展理念，探索有效的特色德育教育组织模式，让学生在体育教育中学到更多德育知识，通过体育资源、德育资源的利用，让学生更多接触体育运动，从体育中学习德育知识，提升学生对外部的德育理解与感知能力，满足现代高中体育教育发展需求，实现高中体育教育的升级跨越发展。在组织体育德育教育过程中，高中体育教师要培养学生的德育学习能力，要灵活运用小组合作模式，让学生在体育比拼互动中提升德育认知。在高中体育教育实践中，学生分组工作十分重要，通过合理分组，让学生进行合理搭配，实现体育德育教育形式的优化。在开展高中体育教育过程中，可以让学生进行德育互动，引领学生深入到体育体系中，通过协调配合，提升学生的体育感知能力，满足学生成长需求。
综上所述，在开展高中体育教育过程中，教师要坚持整合德育教育资源，丰富体育教育体系，融入更多的德育要素，实现体育教育目标。作为高中体育教师，要充分考虑到学生的特点，进行有针对性的德育教育，实现体育教学目标，提升学生的体育感知与德育表达目标，实现高中体育新课程教学改革目标。
参考文献：
[1] 张庆丰.浅析高中体育教学中德育的滲透方法[J].中学课程辅导·教学研究，2018（20）.
[2] 何世新.高中体育教学中的德育渗透[J].新课程·下旬，2018（5）.
[3] 刘 艳.高中体育教学中的德育渗透研究[J].成才之路，2018（10）.
（作者单位：四川省成都市华阳中学 610213）
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