中学体育教学模式的选用现状与对策研究
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摘要：随着素质教育的进一步推行，学校教育也越来越注重学生综合素质的提高，体育的教学有利于学生的身心健康发展，本文就具体实例谈谈中学体育教学模式的选用现状与对策研究。
关键词：中学体育;教学模式;现状与对策
就目前的情况来看，学校教育主要包括“德、智、体、美、劳”五个方面的内容，在学生的学习和成长中，离不开这五个方面的教育。为了进一步促进学生的学习和成长，老师在课堂教学中需要注意推进学生这五个方面的培养，促进学生的全面发展。“身体是革命的本钱”，就学生的学习和发展来看，只有一个健康的身体，才有利于他们之后的发展，因此体育教学具有重要的作用。高中阶段的学生由于学习压力较大，平时又没有太多的时间进行锻炼，体育课对于他们来说实习放松和锻炼的好机会，有利于让他们缓解学习压力，促进他们的学习和发展。目前的中学体育教学模式中仍有一些不合理的地方，这些问题的存在不利于学生的学习和发展，也不利于促进学生的健康成长，因此需要进行适当的调整。那么在具体的课堂教学实践中，中学体育教学模式的选用现状如何以及有哪些具体的对策呢？
1.中学体育教学模式的选用现状
1.1 老师资源配置不合理
体育是一门户外型的课程，进行体育课的时候，需要克服一些困难的天气，有时候天气比较炎热或者天气比较寒冷，也要进行体育课，这些原因都会导致体育课程老师的性别比例失调。目前来看，许多中学课堂中，担任体育课堂教学的以男老师居多，女老师比较少，有时候由于男老师的性格脾气的不同，对教学的开展造成了不良影响。中学生正处于青春期，身体和心理都发生了很大的变化。特别是女生情感细腻，胆小怯懦，自尊心比较强，应该由女教师指导女学生进行開展体育教学。很多中学并没有意识到这一点，而是一个班混合在一起上体育课，很多时候就不利于体育课堂教学的开展。
1.2教学目的不明确
在中学教育中体育课程在国家建设体育强国的号召下，体育教学有所发展，在前些年来体育课程在中学教育中不受重视。现在体育教学活动仍然没有受不到重视，有些中学体育老师在教学目的不明确，在体育课堂教学中往往敷衍了事，与教学目标脱离正轨。中学时期学生的学习压力较大，学习进度紧张忙碌，因此平时的体育课老师就把体育课程完全当作是自由活动的课程，让学生自由做游戏等方式放松释放学习压力，这种方式是不利于学生身心健康发展的。同时，有时候体育老师会不在体育场，学生一旦发生了安全事故，老师无法第一时间进行解决，存在一定的安全隐患，不利于学生的学习和发展。
1.3 学生的兴趣比较低
目前，很多中学体育老师在课堂教学中，教学方式比较单一，内容也比较枯燥，只是一味地重复以前的一些内容，体育课也成为了学生的一个负担，达不到利用体育课给学生释放学习压力的效果。
2.应对的策略
2.1 合理分配教师资源
对于高中阶段的学生来说，他们处于青春期，已经有了一定的性别意识，面对不同的体育教师，可能会产生不同的效果。在传统的课堂教学中，许多中学都是一个班男女混合在一起，由一个老师统一开展体育课，这样有时候就会因为性格的原因，产生一定的问题，这些问题都不利于学生更好地学习和发展。因此在具体的课堂教学实践中，中学可以思考合理分配教师资源，在体育课的时候，将学生重新发散进行分班，分别给男生和女生编排成不同的体育班级，男生班级的体育课由男体育老师担任，女生班级的体育课由女体育老师担任。通过这样的方式，就可以有效打破一些由性别的不同而产生的问题。对于女生来说，女性体育老师可能更加能够理解他们的一些想法，更加有利于他们之间的交流，提高体育课堂教学效率。同时，这种方式还有利于体育老师加强管理，由于男生和女生在体质上存在一定的差异，男生体质相对强一些，平时的运动量也大一些，能够承受强度相对较大的运动，而女生和男生相比，运动量就相对小一些，因此体育老师就可以根据男女生的不同差别，选择更加适合他们的运动强度，这样可以达到更好的运动效果。
2.2 明确教学目的，丰富教学内容
在中学体育课堂教学中，很多体育老师由于教学目的不明确，导致在进行教学的时候不够认真，因此在具体的课堂教学实践中，老师首先需要明确自己的教学目的，就是明确自己这堂课要完成一些什么样的教学任务，然后在进行教学的时候，尝试采取一些比较丰富的方式，来开展教学，这样可以更好地提高学生参加体育锻炼的兴趣。在具体的教学和实践工作中，老师要树立正确的教学观念，端正教学态度，认识到体育课程的重要性，充分把体育课程利用好。针对参加高中阶段的学生，采取一些合理的方式对他们进行锻炼，丰富课堂教学方式，激发他们的学习兴趣。对于要参加高考的一些学生，老师可以传授可以放松释放压力的体育活动，让他们的在平时的学习中，遇到压力比较大的时候，也可以结合自己自身的实际情况，通过合理的体育锻炼，适当自己的学习压力，调整好自己的状态，更好地应对高考。中学体育老师需要做好教学计划，充分把教学活动与寓教于乐联系起来，做好教学活动的监督工作。
2.3 丰富教学形式，提高学生的学习兴趣
在课堂教学中，虽然一些教学内容是固定不变的，但是教学形式是可以改变的，在具体的课堂教学中，体育老师可以根据学生的实际情况，适当调整自己的教学方式。比如说，在进行热身运动的时候，热身运动是学生在每堂体育课开始之前都需要进行的运动，它可以让学生的身体充分活动开，减少运动损伤，热身运动中一些基本的动作是固定不变的，为了提高学生的学习兴趣，老师可以采取一些当下比较流行，学生比较喜欢的音乐来作为热身运动的配乐，这样可以有效激发学生进行体育运动的兴趣。
3.结束语
总之，体育课对于学生的身心健康发展都具有重要的作用，因此中学体育老师在课堂教学中就需要注意提高课堂教学有效性。就目前的情况来看，中学体育教学中仍然存在一定的问题，这些问题主要是体育老师资源配置不合理，教学目的不明确，学生参与体育课的兴趣比较低等，面对这些问题，学校需要加强改革，提高体育课的教学效率。
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作者简介：
韦赞雄，壮族，籍贯广西武宣，生于1991-04-12，职称：二级教师，本科学历，研究方向：体育教育。
韦武军，壮族，籍贯广西武宣，生于1977-08-1，职称：一级教师，本科学历，研究方向：体育教育。
（武宣县中学 545900）
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