浅谈如何做好学校图书室的管理员
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摘 要：学校图书室是学校为学生提供的能够免费借阅书刊资料的校园活动中心，也是学生接受信息、学习知识的第二场所，不仅是要為学生提供借阅图书的服务，更要充分发挥图书室的特殊地位，为其他素质教育活动服务，共同引导学生提高自身综合素养。随着“新课改”的深化，核心素养教育已经成为现代社会教育的重要任务，校园图书室要做好素质教育的辅助工作，强化校园图书管理工作，做好学校图书室的管理员。本文结合实际工作经验，对浅谈如何做好学校图书室的管理这一课题进行深入探究。
关键词：学校图书室 管理员 工作方法
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0185-01
现代社会文化、经济、信息等方面发展迅速，图书室是现代社会成人与学生共同学习知识的主要场所之一，学校图书室不仅承担着为学生传递信息的重要职能，也是学校素质教育与教学科研的重要组成部分，是学校办学能力与教育水平的直接体现。校图书室不仅能够帮助学生更好的认识世界，提高阅读能力，培养阅读习惯，更能为教师与学生提供开拓视野、陶冶情操的重要场所。因此，校图书馆管理员要正确认知自身的重要责任，科学管理校图书室，不断学习先进图书管理工作理念，提高自身职业素养，设定相对健全的图书室制度，充分发扬校图书室的育人优势，为教师与学生提供环境良好、秩序井然的图书借阅环境。
1.学习先进的图书管理工作理念，充分发挥校图书室职能
随着我国素质教育改革的不断深化，学校对学生的教育目标逐渐发生极大变化，对学生的创新能力、思维能力与实践能力的要求逐渐提高，因此，学校图书室要找准定位，明确自身职责与职能，充分发挥学校图书室的作用。学校图书室管理员要想充分发挥图书室职能，就要积极学习先进的图书管理工作理念，摒弃传统学校图书室的管理屏障，协调图书室在传递知识与素质教育之间的关系，为教师与学生提供非课堂教学的多种知识服务形式，开拓学生的知识视野，引导学生逐渐形成独立思考的能力，提高自身的文化素养。
2.提高自身职业素养，认真严谨处理图书管理工作
图书管理员要想做好自身工作，在提高自身图书管理技能的同时还要不断提升自身的职业素养，认真做好图书管理工作，为教师与学生提供具有良好秩序的图书。图书管理员要提高自身职业素养首先就要具备较好的思想政治素养，拥有较高的图书管理员职业觉悟与职业道德素质，并且树立严谨认真的工作作风、有序的工作习惯、合理的工作方法与不断学习的进取精神，为学校的教师与学生提供专业、细致、热情的服务；然后还要提高自身的图书管理专业知识，学习先进的图书管理理念，汲取前人的管理经验，完善自身的图书管理工作结构，熟练掌握图书工作方法，如：图书论目、图书分类、藏书组织、藏书建设、文献保护、咨询与读者服务等；最后，图书管理员还要顺应时代发展趋势，紧跟时代发展潮流，学习先进的图书管理信息化管理手段，能够熟练使用信息化图书管理工具，充分发挥学校图书管理员的积极作用，推动学校图书室的快速发展。
3.设定相对健全的图书室制度，实现校图书室的标准化管理
图书管理员要想做好学校的图书室管理工作，就要设定相对健全的图书室制度，让一切图书服务遵循制度开展，推动学校图书室的标准化管理，具体操作方面可以分为以下两个部分：图书借阅与登记制度标准化、图书维护与损失剔旧制度标准化。首先是借阅与登记制度，管理员可以结合学校情况，推行班级集中借阅、学生凭证借阅与教师代办借阅等三种，并且严格按照“凭证申请—登记信息—借出图书—按时还书”的制度流程，其中“班级集中借阅”与“教师代办借阅”这两种借阅形式不仅仅要登记图书借阅办理人的信息，还要具体落实阅读人的具体信息，真正做到图书“有出处、有去处”；然后是维护与损失剔旧方面，管理员应定期检查学校图书收藏数量及情况，对图书采取上报处理或修复，并且根据学校规定定期审查图书管理档案，对损坏或丢失图书的教职工及学生予以批评教育处罚。
4.发扬校图书室的育人优势，引导学生提升自主学习能力
图书管理员要想做好学校的图书室管理工作，就要明确《图书馆（室）规程》中“校图书室要积极配合学科教师开展多种读书活动，引导学生进行课外阅读，组织校园图书情报教育课、宣传图书和图书馆的知识介绍、普及工具书使用方法”的要求，充分发挥校图书室的育人优势，结合学生的实际阅读情况，为学生介绍书籍，激发学生的读书热情，强化对学生的读书指导，培养学生养成良好的自学习惯，使学校图书室成为学生汲取知识、自我成长的第二场所。
5.结语
综上所述，学校图书室管理员不仅仅是学校图书资料的管理者，更是学生在图书阅读方面的引导者与启蒙者。因此，学校图书管理员要树立终身学习理念，不断提升自身职业素养与专业素质，认真完成各项图书管理工作，充分发挥学校图书室的职能，为学校、教师及学生提供优质、科学的图书服务，为学校的人才培养提供良好的辅助作用。
参考文献
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