新工科视域下制药工程专业《专业英语》课程改革研究
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【摘要】本文通过对改革《专业英语》课程的重要性及价值进行分析，从课程目标、课程知识传授方式、课程考察方式等方面入手，详细的论述了制药工程中《专业英语》的课程改革方法。
【关键词】新工科背景 制药工程专业 课程改革
【基金项目】重庆科技学院本科教育教学改革研究项目：制药工程专业外语教学方法改革，2015-S-32。
【中图分类号】TQ460-4;G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0022-01
1.新工科背景下制药工程专业《专业英语》课程改革的重要性及价值
现阶段，《专业英语》课程的形式比较单一，主要是针对课程内容进行讲解，甚至有些课程都是延用大学英语课程进行讲解。然而对于大学英语来说，其课程是公共外语类型，主要针对的是培养学生阅读和与人进行简单交流能力。尽管有助于学生学习，但对于制药工程专业来说，其《专业英语》中存在大量的专业词汇，是培养学生语言技能和专业知识综合训练的主要途径。因此，在新工科环境下，要想改变当下《专业英语》存在的问题，必须要对其课程进行改革。在改革过程中，首先，需要针对现阶段课程目标以及定位，只有这样才能使教师明确相应的教学目的，而对于学生来说，可以知晓该学习什么、怎么学。其次，需要针对传授课程知识方式进行改革，这样可以有效解决《专业英语》教师当下的教学困境，使其能够深化教学方式，提高教学质量。最后，需要针对的是课程考查方式，这样可以有效解决学生学习过程中面临的各种各样的困扰。
2.新工科背景下制药工程专业《专业英语》课程改革
2.1课程目标的改革
现阶段，很多制药工程学生在学习《专业英语》过程中，基本上停留在书面交流方式上。同时在应用相关知识时，常常都是在阅读专业文献等场合中，很少应用的专业英文撰写方面，因此，需要相关人员以学以致用为基本原则对课程目标进行改革。在改革过程中，首先，要强调学生培养自身理解阅读文献的能力，尤其是对常见词汇和实验操作步骤的正确理解。对于写作能力、听力理解以及口头表达来说，也需要着重强调。这是由于在制药工程中，其教育目标主要是培养应用型、研究性以及合格型人才。学生在实际工作过程中，需要利用这些能力与相关人员进行有效的沟通，从而不断的提升自身能力。其次，在制药工程中，其《专业英语》中的各种单词，尤其是药物化学、有机化学中的化合物单词，构词手法是固定的。同时有很多专业软件辅助，对其进行机械化记忆没有意义，因此，对于一些具体的试剂、药物、化合物名称，不需要强调学生记忆，可以现查现用，在课堂上没有必要过度强调。此外，在课堂上，还要强调对构词规律和文章的整体进行理解[1]。
2.2课程知识传授方式的改革
对于制药工程中的《专业英语》来说，其课程所占课时比例有限，且包含学科比较多。因此，在对课程知识传授方式进行改革过程中，需要从以下几方面考虑：1）课下作业与课堂教学相结合。由于课时有限，且课程知识点繁多，所以，需要将一部分作业练习设置成为课下作业，让学生在课后自主完成。这些课下作业要与实际工作情境紧密结合，例如：以一段专业文献为主要阅读内容，以英文将问题提出，学生作答时，也要以英文为主，以此来培养学生的理解能力。同时还要通过《认知实践》和《创新实践》等实践性课程，鼓励学生在短期研究实习中，研读专业英语文献，并进行报告，这样可以使学生在实践过程中，对《专业英语》有一个更加清晰的认知。2）在各个学科课程中，对《专业英语》知识进行分散介绍。首先，在仪器分析、药剂学以及药理学等学科中，增加与该学科相关的英语内容，在对相关学科知识讲解时，以英文知识对课程内容进行补充。其次，在药理学和药物化学等课程考试过程中，可以增加一些英语知识。例如：挑选试卷中几个比较典型的选择题，其题干用英文给出，且名词解释中要穿插1-2个专业英文名词。尽管分值所占比例较小，然而这样的方式却能够为日后讲解《专业英语》课程做好铺垫，使学生能够更好的理解《专业英语》存在的价值。其次，在编写课程讲义和教材过程中，选择的文献应该是制药工程领域中最为权威的期刊，其难度以普通本科生能够看懂为标准。
结论：综上所述，在新工科環境下，制药工程专业中的《专业英语》课程是提高学生综合素质的主要途径之一。经过上文分析可得，对课程进行改革，首先，要明确其课程目标，使学生在有限的时间内学习更多的知识;其次，需要对传授知识的方法加以改进，以穿插学科知识为主。最后，需要改进课程考查方式，调动学生积极性。
参考文献：
[1]韩永萍，刘红梅，李可意，葛喜珍，李映.现代信息技术背景下的制药工程专业课程教学改革与实践[J].广东化工，2018（19）：155-156.
作者简介：
李勇昊（1986.02-），男，讲师，博士研究生学历，研究方向：生物化工。
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