小学高年级数学教学中学生自主学习能力的培养
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【摘要】在目前小学高年级数学教学中，对学生自主学习能力进行培养具有重要作用及意义，有利于学生综合能力的提升，在学生数学知识学习方面可奠定较好的基础与支持。
【关键词】高年级数学 自主学习能力 培养
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0006-01
在新课程教学改革背景下，在小学高年级数学教学过程中，不但要注重学生数学知识的积累，同时还应当注重对学生各个方面的能力进行较好培养，以便使学生对数学知识更好的学习，而自主学习能力就是其中比较重要的一个方面。小学数学教师应当注重学生自主学习能力培养，并且探索有效方式及途径培养学生自主学习能力，从而使学生自主学习能力得以提升，实现学生更理想的发展，同时使高年级数学教学得到理想效果。
1.小学高年级数学教学中学生自主学习能力培养存在的问题
在目前小学高年级数学教学中，学生自主学习能力的培养已经成为必然要求，虽然自主学习能力的培养取得成果，但在实际教学中仍旧存在一定问题。
首先，为正确认识自主学习。就目前小学高年级教学实际情况而言，很多学生仍未能够正确认识自主学习内涵，在自主学习概念的认识方面有一定偏差存在。大多数学生都是根据字面意思对自主学习进行理解，将课前预习作为自主学习对待，在实际学习中缺乏科学合理目标，也未能够选择与自身相适应的相关学习方法，从而导致自主学习很难得到理想效果，这对学生自主学习能力的培养十分不利。
其次，学生自主学习意识比较差。在小学高年级数学自主学习能力培养方面，另外一个问题就是学生自主学习意识比较差，在实际教学活动开展中，很多学生仍旧需要教师引导才能够将学习任务完成，而这种情况出现的主要原因就是传统教育模式影响，导致学生对教师存在较大依赖性，对于自主学习缺乏重视，未能够形成良好的自主学习意识，因而也就未能够积极提升自身自主学习能力。
再次，未掌握自主学习方法。在小学高年级数学教学中，对于自主学习能力的培养而言，自主学习方法属于最关键的影响因素，在学生掌握科学合理的自主学习方法的基础上，才能够使其自主学习能力提升。然而，就目前实际情况来看，很多学生并未能够掌握科学合理的自主学习方法，自主学习效率比较低，往往都是将大量习题练习作为自主学习方法，但这种学习方法会耗费较大精力，且效率比较低，对于学生自主学习能力的提升十分不利。
2.小学高年级数学学生自主学习能力培养的有效策略
2.1正确认识自主学习
在小学高年级数学教学活动开展中，为能够实现学生自主学习能力的较好培养，首要任务就是应当正确认识自主学习。首先，数学教师应当对自主学习加强认识，正确认识自主学习内涵及自己学习的重要性及意义，在此基础上对学生进行较好引导，促使学生能够正确认识自主学习内涵，在此基础上才能够使学生更好的进行自主学习，为学生自主学习能力的培养奠定基础。其次，教师应帮助学生树立自主学习目标，科学合理的指导学习方法，从而使自主学习更好的开展，逐渐提升学生自主学习能力。
2.2增强学生自主学习意识
在小学高年级数学自主学习能力培养中，增强学生自主学习意识也是十分重要的一点，同时在自主学习能力培养方面也是基础。在数学课堂实际教学中中，教师应当转变传统教育理念，促使学生能够认识到自主学习能力在数学知识学习方面的重要性及意义，从而促使学生能够在自主学习能力培养方面更好投入，使学生自主学习意识逐渐形成。同时，教师应当突出学生课堂教学中的主体性，减轻学生对教师的依赖性，使其能够主动自主学习，这对于学生自主学习意识的增强及自主学习能力的提升十分有利。
2.3指导学生自主学习方法
在小学高年级数学自主学习能力培养方面，最关键的一点就是使学生掌握自主学习方法。在实际教学活动开展中，数学教师应当对学生进行合理指导，使学生能够掌握自主学习方法，改变以往学习方式。在这一过程中，教师应当对学生差异性加强注意，针对不同的学生指导其掌握不同的学习方法，从而使每个学生能够掌握与自身相适应的相关学习方法，在此基础上促使学生自主学习，实现其自主学习能力的有效提升，使自主学习能力的培养取得理想效果。
在目前高年级数学教学中，学生自主学习能力培养已经成为必须要求，也是促使学生更好发展的必然需求，因而对学生自主学习能力进行培养十分重要。小学数学教师应当清楚认识了解学生自主学习能力培养中存在的问题，以此为基础通过有效方式培养学生自主学习能力，使学生自主学习能力得以提升，促使学生更理想发展。
参考文献：
[1]殷晓格.谈小学数学自主学习的教学策略[J].学周刊，2018（34）：40-41.
[2]周海波.關于小学数学自主学习的开展[J].学周刊，2018（34）：97-98.
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