用爱心托起孩子的梦想与明天

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　　【摘要】在基础教育阶段，教师每天面对是一群纯真、渴求知识的孩子。然而，孩子的天赋、性格各不相同，这就要求教师需要耐心教育，用爱心来引导他们去学习知识，用爱心来关怀他们的成长，用爱心来塑造他们的人格，因材施教，同时也要严格要求学生，指引他们正确的发展方向。
　　【关键词】基础教育  爱心  人格
　　【中图分类号】G455   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0193-02
　　梁启超言：“少年强则中国强，少年智则中国智。”面对着天真无邪，充满梦想的孩子们，如何把他们培养成具有高尚的情操、广博的知识、自尊自强的栋梁之才，是赋予教师责任和使命。教书育人是太阳底下最光辉的事业。我们作为老师要像春风一样，吹开了学生的心扉，用爱心托起孩子的梦想与明天。
　　一、爱在三尺讲台
　　三尺讲台是教师的主要阵地，作为一名教师，我对讲台充满了信心与敬畏;作为一名优秀的教师，必须用知识把自己充分地武装起来。掌握心理学、教育学以及精湛的专业知识，乐于奉献。把丰富的知识灵活自如地运用到教学中去，使同学们喜欢老师，喜欢课堂。
　　在三十六年的教学生涯中，我非常注意提升自身素质。在教学过程中开展形式多样的教育活动，注重因材施教，寓教于乐，针对不同的个性学生，分别采用了“快乐教学法”、“激励启发式教学法”等等，积极推广新的教学方法和教学理念，在教学中及时捕捉和创设有利时机，让学生们对学习音乐产生浓厚的兴趣，为他们创造机会，让他们体会成功的喜悦，在轻松愉快的氛围中学习。渐渐地，教学效果在市、区各校中名列前茅。
　　为了调动学生的积极性，进一步培养他们的兴趣、爱好，开设了口琴课、口风琴课等，走在郑州市的前列;我组织学生开展丰富多彩的活动，使学生在活动中增长知识、激励兴趣、提高能力，并且到学生中去。
　　组织开展丰富多彩的主题班会活动、心理交流活动、社会实践活动，积极组织学生参加市、区和轻工业学院组织的文明创建活动，坚持带领学生参加升国旗活动等爱国主义教育，带领学生打扫学校场馆和教室的环境卫生，教室卫生一直都是学校学习的榜样和楷模。多次组织学生参加儿童节、教师节、学校艺术节等演出活动并在市、区、学院多次获奖。这些对学生养成良好的道德品质，能培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。
　　二、严格要求同样也是爱
　　俗话说得好严师出高徒，教不严，师之惰。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展。严格要求不是惩罚学生，我坚持做到严中有慈，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
　　2004年，我成为五年级的班主任。恰逢女儿上高三，对我来说，压力不言而喻。因此，在教室里，会经常批评或斥责学生，甚至惩罚他们。然而严格却让学生产生害怕，眼神中充满敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。我这时才意识到教育方法的失当。于是，我改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。
　　在班级制定规范，我以身作则，再要求全体学生严格遵守。如有学生违纪，先请全体学生一起评价，指出错误所在。并让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。这样，良好的班风渐渐形成了。有家长反馈：“张老师，我家孩子又怕你，又喜欢你！”还有的家长说：“张老师，我喜欢你的教育方法，既严格，又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很快乐！”家长的评价对我而言是宝贵的回馈。面对这些孩子，我更加明白了教师严格的意义。严格之水只有渗透师爱之蜜，才能成为爱的甘露。
　　三、爱学生，就要尊重学生的人格
　　爱学生就要尊重、理解、信任，并欣赏学生。每个学生都是一个独立的人，有独立的思维，因此，教师必须遵循教育规律，决不能把自己的意志强加于学生。要尊重学生的人格。就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
　　尤其对一些“问题生”，我们要给予更多的爱。要善于发现学生的闪光点，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学生的斗志。
　　转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心，少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。比如一次骑车送一位“问题”女生放学回家，她感动地哭了。这种事情微不足道，我早已忘记。可是她毕业后还时刻记着呢，对我说：老师，那天我激动的都哭了呢。可见，教育无小事，点点滴滴，都会震撼学生的心灵，而于学生则感激不尽念念不忘。
　　有一年冬天，我下课无意中看到有位学生的手红肿裂口出血，就心痛地说，多用开水泡泡，涂一些冻疮膏，如果没有，老师给你捎来一点涂？孩子笑笑说家里有，我也没在意。事后一年多，孩子的家长见到我，很是感激，说孩子特别喜欢音乐老师，就因为老师关心孩子的生活。至于那件事，我只是说了却没有做到，而且早已忘到九霄云外。
　　四、爱学生就要充分挖掘学生的优点、闪光点
　　这是培养学生自信心的关键，孩子们身上从来不缺乏美;缺乏的，只是发现美的眼睛。当孩子们的一个个亮点，被老师发掘出来，孩子们心中该是多么的自信和感恩。这种自信和感恩，更进一步激发了孩子们努力向上的责任心和上进心。这样的集体就会成为优秀的集体，当然，孩子们中也存在不少问题。也有“问题生”的存在。
　　班上有一个孩子，从进校第一天起就到处闯祸，不是揪了女生的小辫，就是与男生打架。有他在的地方，学生就纷纷告状，很不安逸。简直就是个“小悟空”。我在班里狠狠罚了他几次，跟家长反映了情况，家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会，过后又变本加厉。后来我发现他很爱做清洁，每天到校第一个扫地的就是他，而且扫的又快又干净。我安排他当清洁委员，要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬，渐渐地，他的注意力转变了，不再热衷于打架，除了清洁热心去做，学习上也进步很大。家长感激不已，说：“我们不知道打了他多少回，他都不改，还是老师有办法，一个清洁的官就把他改变了。”我想，改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。
　　有个学生患上抑郁症，整天不说一句话，他家长几次跑到学校找我说， “张老师，孩子就靠你了，你救救他吧！”我首先鼓励他参与班里的各种活动，有一点点进步就在全班表扬，还动员班干部轮流陪护学习、活动。经过两个月的努力，这个学生基本痊愈，家长激动地拉住我的手：“张老师，你是我们家的恩人呀”。
　　总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每個教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
　　有了爱，我们就对孩子充满了一份责任感，也使孩子们，能够更加自信地茁壮成长。
　　爱在心中，让我们用爱心托起孩子们的明天与梦想。
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