刍议初中政治教学的创新策略
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【摘要】创新作为民族进步的保障，也是国家兴旺发达的动力。初中政治教学活动的展开，不仅能够培养学生的综合素养，还能够帮助当代初中生拥有正确的人生观、世界观与价值观，因而，初中政治教学的创新显得格外重要。本文结合初中政治创新教学的实际情况，展开详细的分析，进而提升当代初中生的创新精神。
【关键词】初中政治 创新教学 教学模式
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0062-02
在新课改的教育理念下，对初中政治这门学科提出了更高的要求，这不仅是对初中生的挑战，也为初中政治教师提出了一定的要求。教师只有具备一定的创新意识，才能够将其有效地运用至教学中，帮助学生树立正确的思想意识，在此过程中，教师要打破以往的教学模式，满足现代化的教学需求，最大限度上激发学生学习政治这门学科的热情。
一、目前政治教学所面临的挑战
（一）教学理念陈旧
传统单一的教学模式对现代化的政治教学具有严重的阻碍，在政治课堂教学中存在最普遍的问题即照本宣科，教师主要是以教材为主，不能将教材内容进行有效的拓展与延伸。在初中政治课堂中，教师主要是以“灌输式”教育方式为主，导致学生不能很好地理解教师所讲内容，长此以往，致使学生对政治学科的学习兴趣不高，严重制约了政治教学的成效。
（二）缺乏合理的教学手段
作为年长的政治教师，不论是在思想还是教学手段上，普遍表现得较为传统与保守，这部分教师大多是采取教条式的手段进行授课，这种教学手段，不仅不会提升教学水平，还会阻碍学生的个性化发展。另一方面，部分年轻的初中政治教师，虽然会借助网络进行教学，并采取较新的教学手段，但是会存在盲目教学的情况，不能定期对自身的教学经验进行总结，导致教学的整体效果不如人意。
（三）缺乏对学生的实践能力培养
目前我国初中政治教学存在最为显著的问题即重视理论教育而缺乏实践能力。教师在教学过程中，往往会将重点放置在学生的理论教育中，忽视了教学过程的重要性。学习的最终目的即将其所学应用至实践中。但是，结合目前出现政治教学的实际情况来看，学生并不能有效地将理论与实践进行有机的结合，导致学生实践活动匮乏，不能够在实践中总结经验，违背了学以致用的學习目标。
二、创新策略
（一）创新教学环境
政治教学主要是以提升学生的道德素养为核心。因此，教师在开展教学时，要通过有效的教学手段激发学生的学习热情，打破以往单一的教学模式，为学生提供更为合理的学习环境。在此基础上，还要为学生拓宽政治知识，使学生能够主动地关注时事热点。教师在教学时，要及时关注学生的心理与思想上的变化。在新课改的教育背景下，主要是以学生为中心，政治教师可以通过创设合理的教学环境来凸显学生在课堂中的主体性。
（二）加入时政热点
在教学过程中，教师不只要向学生讲授课本知识，还要与学生及时分享时政热点。对时政内容进行定期的总结与交流，这样不仅能够拓宽学生的知识范围，还能够有效地提升学生的辨别能力。在此过程中，教师可以通过游戏的教学形式来提升学生的学习热情，这样不仅能够集中学生的注意力，还能够使学生将教材中的理论知识与实际相结合。
（三）采用多元化的教学模式
在科学技术的不断进步下，多媒体被广泛地应用至教学中，初中政治教学方式的创造，也可以利用这一手段来完成。例如，教师可以在班里内构建一个网络教室，学生能够借助网络资源，获取与政治内容有关的信息与资源。另外，教师还可以通过网络的形式来考查学生对知识的吸收情况，检测学生在某一阶段对政治学习的情况。通过这些创新的教学手段，在提升学生积极性的同时，还能够在最大限度上提升政治学科的教学效率。实现教师与学生、学生与学生之间的良好沟通。但是，在此过程中，教师要充分结合本班学生的学习情况来制定教学目标，并学会定期的教学总结。
三、结束语
总之，在新课程的教育背景下，以往单一的教学模式已经不再适合现代化的教学。教师要将有效的创新精神融于政治教学中，这样不仅能够确保学生的思想得到进步，还能够提高学生学习政治的热情。在此基础上，教师还要为学生提供一个健康和谐的学习环境，构建完善的政治教学体系，以便学生能够通过政治学习提升整体素养。
参考文献：
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