关于天水市麦积区中小学音乐教育现状的调查报告

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　　摘 要：近年来，随着国民经济的提高，我国中小学的艺术教育逐渐得到普及，但是在西北偏远地区，音乐教育远没有达到一二线城市的教育水平。日前，笔者对天水市十中、渭南中心小学、天水市二中、以及天水启升桥南联中附小的学生及部分老师做了关于天水市中小学音乐教育现状的问卷调研，通过对学校、教师和学生三个群体的调查，反映出了天水市麦积区部分学校音乐教育存在的问题，针对这些问题我们也提出了自己的一些建议。
　　关键词：音乐教育;现状调查;发展对策
　　一、学校方面调查
　　（一）学校的基本情况
　　在调研的四所学校中，都面临一个问题：学生很多，但师资力量薄弱，缺少专业音乐老师。中心小学869名学生只有一个音乐教师，可见专业音乐教师的稀缺程度。教学设备方面，市里学校设备较好，但乐器较单一。从数量来看，几乎满足不了学生的需求。
　　（二）音乐课的开课情况
　　通过对调查问卷的分析，天水十中、天水二中每周的音乐课次数为1次，天水启升桥南联中附小和渭南中心小学的音乐课次数为每周2节。有些学生认为音乐是副科，加之音乐课在学校教学中的地位不高，学生从进入学校就缺乏音乐常识，音乐素质差，也对音乐活动的热情不高。
　　（三）有关音乐活动开展情况
　　根据调查，渭南中心小学每年举办的课外活动次数为0，天水启升桥南联中附小和天水市第二中学每年的课外活动举办次数为1次，天水市第十中学每年的课外活动举办次数为2次。
　　二、教师方面的调查
　　（一）音乐教师的基本情况
　　1、教师学历与职称状况
　　通过调研发现，小学的师资力量短缺，教师学历较偏低。村办小学合并之后，民办教师被淘汰，优秀的教师被调往县城，而新引入的教师，很多因待遇编制问题，流动性大、教师队伍不稳定。
　　2、音乐教师的待遇满意度、职业初衷及认同感
　　市里的老師对职业的认同感相对较高。而学校相对偏远的教师，对自己的职业认同感也一般，他们工作的初衷多半为了生活。且多为兼职，对工作的热情也不太高。
　　（二）音乐教师的授课
　　调查发现在四所学校中，有三所学校重点把授课方式放在书本讲解，而其他采用较少，授课方式单一，导致很多学生出现喜欢音乐而不喜欢上音乐课的情况。其次，有些学校乐器少，老师不会用乐器授课，无形降低了学生的上课热情。
　　三、学生方面的调查
　　（一）学生的基本情况
　　调查对象男生85人，女生115人。农村户口104人，城镇户口96人。也可以看出，由于女较多男较少，农村学生所占比例较大，相比较于其他学校，户口相对持平，无明显差距，也可以让学生相互学习，一起交流，提高综合素质。
　　（二）学生对音乐课上课方式是否满意
　　在所调查的学生中，天水市第十中学、市二中等四所学校调查人数各50人，而十中不满意的占34人，二中不满意的高达40人，两所小学不满意的人数相对少。可以看出：中学对音乐课的上课方式持不满意态度，其中对上课方式不满意居多。两所小学满意度还较高。
　　（三）学生对音乐教师的评价
　　分析发现，现中小学老师在教学态度上有所欠缺，有敷衍了事和课堂自习的情况使得学生的音乐兴趣得不到培养，对音乐课失望。还有在课堂传授上一味的使用音频或视频，没有新意，使得课堂枯燥乏味，应适当的进行娱乐表演，去激发同学们对音乐的激情。
　　四、天水市中小学音乐教育改革与发展的对策与建议
　　（一）转变传统观念，重视音乐教育
　　综合前面所说，在调查的四所学校中，音乐课的普及教育受阻，音乐教育的地位被弱化。音乐课往往被视为“副科”，与“主课”相比，音乐课不受重视。与“主课”教师相比，音乐教师也受到轻视。这种环境中，音乐教师感到自己的地位低于其他教师，慢慢的音乐教师上课的积极性就会被挫伤。
　　（二）引进音乐人才，稳定师资队伍
　　通过对天水市几所学校的调研，以及对学生及教师的访谈发现，中小学的音乐教师素质及学历都相对较低，音乐教师存在毕业于高职高专的现象。因为条件及待遇问题，学历高的音乐毕业生不愿到条件艰苦的地方学校任教。学校音乐教师编制的问题也是县、乡音乐课程开设的瓶颈。针对这些情况，笔者认为相关教育部门及招聘学校应改变相应的招聘政策，设立专项资金，以及最大程度解决教师工作的保障问题。
　　（三）搭建展示平台，活跃校园文化
　　随着音乐教育理念的不断深入人心，有条件的学校也逐步开始策划学生的课外音乐活动、音乐兴趣小组等，这更利于教育者发现学生的特长和潜能。但是这需要设备丰富的校园平台，目前这仅存于省市的一少部分条件富裕的学校，要想在地方实行还需要教育局、学校、学生、家庭和社会等等多方面的努力。但是地方的学校可以从简单的合唱队、舞蹈队等等简单的方面着手，逐步扩展规模，为学生搭建更为丰富的校园文化平台。
　　五、结语
　　我们从调查中不难发现，我国地方上的教育现状依然值得人深思。而音乐教育作为实现素质教育的重要教学课程，具有培养学生艺术爱好、打牢艺术基础知识、提高学生综合素质的重要作用。目前，很多城市学校都已经意识到了音乐教育的重要性，但是在很多地方及农村小学，音乐教育的重要性仍然没有得到充分的认识，导致音乐教学质量不佳，难以满足素质教育大纲的要求;师资力量薄弱;没有完善的音乐教学设备;加强师资队伍建设等等问题。
　　然而，本次调研我们时间和能力有限，很多方面还存在很多的不足之处，我们将在以后的工作和学习中继续努力，把相关问题研究得更加透彻。
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