用爱铸造最好的未来

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　　摘要：认真倾听，才有可能在最恰当的时候做出最精彩的点评。“倾听”和“睿智的点评”，不应该是一位班主任所必须具备的素养吗？教育没有捷径可走，没有一成不变的方法可行，唯有爱。用爱去关心学生，爱护学生，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，从而使孩子们发自内心的要求向上，这才是真正的教育。
　　关键词：爱;成长;教育
　　中图分类号：G621文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）09-117-1
　　参加工作以来，我一直担任班主任工作，可以说是一位老班主任了。回顾十多年来的班主任工作，可以说是辛苦而又繁琐，反复而又困惑。尤其是当小学低年级班主任，对此更是感触颇深。长期以来，我由着自己的意志去管理着自己的班级和学生，用“强制”、“呵斥”的方法以及一条条的班规来约束学生，使学生的言行符合“规范”。然而孩子们对我却是敬而远之，我与他们之间没有共同的语言，我也得不到孩子们内心世界的准确信息。我开始感到迷茫和困惑，不知该怎么当班主任了。
　　无意中收看江苏电视台的《非诚勿扰》节目，后来就经常会看。开始看的时候，是被帅哥靓女所吸引;但后来看它，更多的时候是为了看主持人孟非。好班主任当如孟非！
　　一、好班主任当如孟非
　　听得多，说得少。《非诚勿扰》节目的精彩有一部分来自于孟非的主持。在主持的时候，孟非经常是——提出一个问题，拽出一个话头，接着，就是听男嘉宾们说;再不就是说：“让我们来听听女嘉宾们对这个问题是怎么看的。X号？”接着就是静静地聆听大家的发言。他自己也说，一名称职的主持人必须要学会倾听。因为孟非选择了倾听，才得以将有限的、宝贵的时间留给嘉宾们，才能让他们充分地展示自己，尽最大可能地增进彼此的了解。倾听，在班级管理中也同样重要。
　　但凡说的，必是睿智的。孟非是听得多，说得少。可是，只要是从他嘴里说出来的话，就一定是精辟的，有道理的，有参考价值的。“孟非表面谦和，但说话很有分量。他能很稳重地掌控大局。”北京师范大学艺术与传媒学院周星教授如此评价。班主任管理班集体不也应当如此吗？只有认真倾听，才有可能在最恰当的时候做出最精彩的点评。“倾听”和“睿智的点评”，不应该是一位班主任所必须具备的素养吗？
　　这几年，从《非诚勿扰》节目孟非的主持中，我学到了许多，也正努力地将自己的收获运用到教育教学中。班级管理是一个不断变化、发展的动态过程，它不可能完全按教师的预想进行，其间，会出现许多偏离教育目标的行为。作为一个班级的父母官，不可放任自流，必须加以调控，学习孟非多听少说，适时地引导学生。
　　二、用爱铸造最好的未来
　　有位教育家曾说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
　　我们班有两个孩子，和其他孩子比起来，他们存在很大问题。如平时卫生习惯差，上课不专心，家庭作业完成不够好等。我一直在思考怎么让他们的学习取得进步。在和他们的相处中，我觉得爱是重要的。
　　比如班里有个叫王顺和的小男孩，孩子性格内向，不爱言语。刚入学时，因为家庭作业没人检查，错误率很高没少挨我批评。后来，在“千师访万家”活动中，我来到了他们租住的简陋小屋，从他奶奶口中了解到家庭情况的特殊：从小父母离异，爸爸常年在外打工，他从小一直和文盲的奶奶生活一起。想想自己同样上一年级的女儿每天都能躺在父母温暖的怀抱中撒娇，再看看眼前的情景，鼻子不禁酸酸的。从那以后，我每天都特别关注他，想尽可能地给予他一点关爱。上课经常请他回答问题，下课找他聊天，谈他喜欢看的书，谈他喜欢的玩具，谈他喜欢的零食，谈学习……渐渐的，孩子和我的话多了，字跡越来越工整，课堂上常举手了，学习也有了进步。
　　班里还有一个叫沈浩理的孩子，一开学我就特别注意他，因为他每天浑身都是脏兮兮的，鼻涕总是拖着，嘴里还不停地嚼着各种杂物，如：铅笔头、数学学具、纸片等。有时嘴里没东西嚼了，他就咬自己的衣服。跟他说了很多次嘴里嚼杂物不卫生、有危险，他总是听不进去。软硬兼施效果还是不佳，只要我一转身他就依然饶有兴趣地嚼着。后来我特地上超市买了一块漂亮的、有卡通图案的手帕送给他，用别针帮他把手帕固定在胸前，并告诉他好学生是要讲究卫生的，要是下次嘴巴又想嚼东西了就嚼手帕。他没有说什么，扑闪着一双明亮的大眼睛收下了我的手帕，从此每天都带着。对我来说买一块手帕根本不算什么，可是对孩子来说，这就是老师沉甸甸的爱啊！从那以后，他常喜欢到我办公室来，告诉我他遇到的一些好玩的事情，经常帮助值日生打扫班级卫生，嘴里嚼杂物的坏习惯也慢慢地改掉了，课堂上听讲也特别认真。我想这就是——爱的力量！
　　对于学生而言，班主任是一位亲近的角色;对于学校而言，班主任是一位管理角色;对于家长而言，班主任是一位沟通者的角色，因此在教育教学工作中，班主任起着至关重要的作用。我们不能只做一个管理者，而要做一个能走入孩子们心中的大朋友。
　　教育没有捷径可走，没有一成不变的方法可行，唯有爱。
　　如今，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开。学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界。
　　我爱学生，热爱我所从事的教育事业，真诚地捧着一颗“爱心”，用爱给学生的生命着色。我想大声唱：“每种色彩都应该盛开……每个梦想都值得灌溉……每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来……”
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