谈教育教学的“严”与“慈”

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　　摘 要：教育，离不开老师的教学。而每个教师只有置身于良好的教育观念中，才能最大限度发挥自己的教育才能，取得良好的教育效果。要想拥有良好的教育观念，进而取得良好的教育效果，严与慈缺一不可，必须做到严慈得当，严慈结合。
　　关键词：理解 习惯 严格 慈爱 塑造
　　一、导言
　　教师的工作职责是要对学生管教，管导，培养良好习惯，进行人生思想道德和人生观教育，加强学生人格培养。教师在教育教学工作中，对学生既要严格，又要慈爱。
　　二、教学需严
　　学生是带着社会和家庭的各种影响来到学校的，在他们成为教师教育教学的对象之后，仍然在直接或间接地接受社会和家庭的影响。因此，如果想将他们按照预期的目标，完成预期的教学，达到预期的教育目标，教育教学也离不开“严”。我觉得“严”并不一定是厉害，不一定非要激烈的手段。有时候向学生提出要求之后，只要教师严格要求自己，对学生提出的要求也容易实现了，教师的榜样作用是无穷的。
　　对学生提出了要求，自己首先要做到，我就是这样要求自己的。比如早上要求学生在七点二十分开始读书，我一定提前来到教室去督促学生读书。上课要求学生不能迟到，我在预备铃响之前就来到教室，让学生尽快地进入上课的状态。我想：这样首先给他们做了榜样，他们再不自觉，怎么说也说不过去。教师只有通过严格要求学生，规范学生的一言一行，让学生在教师的要求下，慢慢地改正自己的不足，纠正自己的错误，规范自己的行为，以更快﹑更好的达到社会所给予的教学任务，完成预定的教育教學目的。
　　对有些学生，需要用严格的措施才能使其改正缺点。比如我教的班有好几个学生，上课经常无心听讲，开小差，或睡觉。我就对他们进行批评教育，又让睡而不醒的学生起来站立，等到不再想睡才可坐下。课后叫他们来办公室背诵、默写，直到过关为止。严格细致的要求，时间长了习惯成自然，良好的班风学风就会逐渐形成了。
　　如果用爱感化不了，那就需教师的“严”。当然，这种严要掌握方法，不是粗暴蛮横的严厉斥责和体罚，也不是敌我的尖锐对立。它是一种关爱，一种以严厉的方式表现出来的关爱。告诉他们：老师为什么要这样要求你们？这样做好不好？不这么要求你们，会是什么样子？你们喜欢这样吗？经过一系列的反问，让学生明白，原来老师要我们做的是对的，老师这样做完全是为了我们好。如果当学生出现错误时，我们老师先要告诉他们究竟是错在了哪里，再让他们好好地认识，最后当然需教师身传言教地感化学生。严格引导学生形成良好的行为规范，教育学生要将自己的缺点、不足改正过来。
　　三、教育需慈
　　严中有慈，慈中有爱，爱而不宠。理解﹑关爱学生是教育学生的前提。教师对学生的理解不同，对学生采取的行为也不同。教师首先要心中有爱，包容每一个学生，关爱每一个学生，接纳每一个学生的差距。我们需将教师与学生的目的﹑看法和情感连接起来，教师需学会换位思考，时刻站在学生的角度为学生思考问题，尽量使学生在教师的爱中感受温暖，从而使他们乐于在教与学的情景中融为一体。
　　课堂的精彩缘于师者心中有生、心中有爱，缘于师者的教育智慧。当我们用爱的眼光看学生，并且真诚地赞扬学生时，将会给他们增添无穷的力量。这样的爱或许能改变一个他们的一生。因此，我们要善于用爱的眼光看待每一个学生，点滴进步都应给予爱的表扬。让他们在爱的温床中，更快地健康成长。
　　在某种情况下，爱在师生关系中也占据着重要的位置。教师也会因学生对于他的爱戴、尊敬，而更加倾心于教育工作。对所谓的“差生”，一方面要严，另一方面还要及时发现他们身上的闪光点，对他们多显爱心，热情鼓励和帮助。这对引导“差生”正确地认识自己，树立信心，培养不断进取的意志品质，有很大的作用。我经常与学生，尤其是“问题生”进行沟通交流，利用课余时间同他们一起玩扑克、下象棋、打兵乓球等游戏活动。学生们都说：“老师，你在上课时对我们那么严格，下课后就像小孩一样和我们玩在一起。”我既开玩笑，又认真地对他们说：“良好的师生关系就是这样呀！”他们听后都哈哈大笑。
　　任何一个人也总是为他所喜欢的对象所吸引，教师对学生的爱，必然使教师倾向学生，缩短他们与学生之间在空间上和心理上的距离。增进彼此的感情与合作精神，进而更容易获得良好的教育效果。教师采取各种形式，比如组织校外活动，家访等，其目的就是为了增进教师与学生之间的和谐、友爱。
　　爱在师生关系中占据着举足轻重的地位，而师生之间良好的工作关系又表现为教育活动中教师与学生的协调一致，它对教育的效率能产生直接的影响，进而更好的为教育教学打下坚实的基础。
　　四、慈严得当，严慈结合
　　严中有宽，宽中有乐，乐而不乱。俗话说：“爱之深，求之切”。“爱”表明了教师对学生的态度，“严”表明了教师对学生要求。严出于爱，爱属于严，严爱相济才能教育好学生。如何做到慈严得当，严慈结合。我认为要做好以下三点：
　　（一）建立的师生关系和必要的感情基础
　　师生关系的好坏关键取决于老师。第一，教师对学生必须有爱心。第二，教师必须尊重和信任学生。第三，教师要深入了解和理解学生。第四，教师要成为学生的朋友，能经常交流感情，使学生理解教师的良苦用心。
　　（二）因爱生严，爱中显严
　　教师在实际的教育过程中，可以言传情，以目传情，以手传情。比如在与学生谈话结束时摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，让学生增强自信心和上进心。因此，对学生的爱同时也要对他们严格要求。
　　（三）教师要以身作则
　　凡是要求学生做到的教师必须首先要做到。无论在上课和课后，教师都必须做到表里如一，不能当面一套，背后一套。教师必须以自己真实楷模行为来影响学生。
　　结语
　　总之，一个优秀的教师是自己塑造的。每个教师都表现着一个特征：教师要既当严父，又当慈母；教育教学既需有严，也需有慈。什么时候该严，该慈，该宽，该爱，该乐，一定要把握好时机，严慈得当，严慈结合。
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