核心素养视域下的初中英语教学

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　　摘 要：随着社会的发展，新课程的改革，我国的教育教学方面也在进行着进一步的调整。传统的教学模式已经不适合目前我国社会的发展，所以实际的教学模式有了较大的变化，教学效率也有了一定程度上的提高。为了更好地迎合社会发展之下对于初中英语教学的要求，很多教育者在对学生们进行教学的过程当中都从不同的方面对他们的教学方式和方法以及教学的思路进行了进一步的优化和改革。这在一定程度上不仅改变了他们原有的初中英语教学模式而且还对他们本身的教学理念进行了进一步的创新，在具体初中英语教学实践的过程当中教育者应该要注重学生们在学习过程当中的主体地位，培养学生们的自主学习能力。
　　关键词：初中英语 核心素养 培养
　　教育者在对学生们进行英语教学的过程当中除了要注重学生们核心素养的培养之外，还应该关注学生们的具体英语学习情况。根据学生们的具体学习情况为学生们选擇合理的科学的正确的教学方式和教学方法。目前虽然在英语教学的过程当中存在着很多问题，但是教育者应该要针对这些问题进行及时的整改，让英语课堂变得更加的有趣，课堂内容变得更加丰富。核心素养在一定程度上指的就是学生们的综合素质，也就是学生们的技能价值取向以及情感态度等多个方面，因此如果教育者想要培养学生的核心素养，就一定要了解学生们在英语学习过程当中所存在的问题，并且针对这些问题提出有效的教学策略，创新自己的教学方法，改变自己的教学理念，不断发挥学生们在学习过程当中的主体地位，为学生们综合能力的提高创造有利的条件。
　　一、初中英语教学的现状
　　在初中英语教学的过程当中，我们都深刻的认识到了英语的重要性，通过英语的教学可以在一定程度上培养学生的核心素养，可以提升学生们的语言能力以及学生们相关知识的运用能力，而且能够让学生的去了解一些国外的文化，所以这对于学生们的学习有着非常重要的意义。但是目前很多初中英语教学的过程当中都出现了或多或少的问题。这在一定程度上不利于教学效果的进一步提升。首先，很多学校在教学的过程当中本末倒置，忽视了学生们的学习目的，过分的重视他们在教学过程当中的教学任务和目标，将学生们的升学率作为他们教学的任务。这在一定程度上对于学生们英语表达能力和学生们英语的相关知识运用能力的提高都没有很大的帮助，影响教学的整体效率和质量。其次，在英语教学的过程当中，很多教育者在应试教育的大背景之下受到传统教学模式的影响，所以导致他们英语教学的方法比较单一，教学的内容也比较落后，在初中英语教学的过程当中，很多教育者依然会采取一种传统的为学生们进行一味地灌输，这在一定程度上对教学的效率与质量的提高没有太大的帮助，也不利于学生们的学习。会导致学生们对英语学习的兴趣没有办法得到进一步的提升，反而容易对英语学习产生厌倦感。最后，很多教育者在课堂上教学的过程当中只注重对相关知识的灌输而忽略了一些实践的教学，英语作为一种语言实践教学，是教育者在教学过程当中一定不能忽略的，只有这样才能够提高学生们的英语语言运用能力以及学生们的英语水平，在实践教学的过程当中很多教育者都受到应试教育的影响，过分的重视学生们的做题能力以及学生的英语分数，而不重视学生们的英语口语表达能力，以及英语知识的应用能力和学生们的英语实践能力，这在一定程度上影响了教学的效率和质量[1]。
　　二、基于核心素养下提高教育者教学质量的策略
　　（一）要注重对于学生们实践的教学培养
　　在初中英语教学的过程当中，很多教育者都过分的重视对于知识的灌输而忽略了学生的实践能力的培养。为了解决这个问题，需要教育者在教学的过程当中一定要尽可能的重视教学的实践，培养学生的实践能力，提升学生的知识运用能力，英语表达能力和学生们的英语素养，只有这样才能够更好地鼓励学生们积极地参与到日常的课堂教学当中来，鼓励学生们对英语进行进一步的学习。其次，教育者在教学时，一定要引导学生们在实践的过程当中更加的努力学习。这是在培养学生们核心素养的基础之上进行教学实践，提升学生英语学习策略的重中之重，这在一定程度上会直接关系到学生们各方面能力的提升[2]。
　　（二）对教学方法进行进一步的创新
　　其实，在教学的过程当中，教育者根据学生们的具体学习情况对教学方法进行创新是非常重要的。这在一定程度上能够不断地丰富课堂上的内容，使课堂变得更加的有趣，而且还能够提高学生们对英语学习的兴趣，减少学生们对英语学习的厌倦感，为学生们创造一个良好的学习环境和学习氛围，对学生们进行高效的合理的科学的引导，让学生们能够进行高效学习、快乐学习，不断地提升学生们的学习效率和质量。以人教版《I am watching TV.》一课为例，教育者可以为学生们创设一个情景，让学生们在这个情境当中进行口语练习，不断地提高自己的口语表达能力，提升自己的英语素养。
　　（三）转变传统的教学模式
　　教育者在进行教学的过程当中，一定要尽可能的发挥学生们的学习积极性，尊重学生们在学习过程当中的主体地位，改变传统的教学模式，为学生们今后的学习创造一个有利的条件打下良好的基础，并且教育者在为学生们进行英语教学的过程当中，可以让学生们自己发挥自己的力量进行英语相关文化的搜索，让学生们对于其他国家的文化进行进一步的了解，这在一定程度上有利于学生们文化认同感不断提升，也能够为学生们营造一个快乐的轻松的学习氛围，提高学生们的学习质量以及学生们的英语素养[3]。
　　结语
　　总的来说，在初中英语教学的过程当中一定要注重培养学生的核心素养，对学生们进行教学的过程当中也要以核心素养理念为基础，保证教学活动能够顺利地实施，这在一定程度上能够更好的去发挥教学的重要作用。只有教育者在以提高学生们核心素养为目地的教学过程当中才能够更好的去提高自己的英语教学水平和教学质量，使自己的教学理念得到不断的变革。
　　参考文献
　　[1]杨溶.核心素养体系下的初中英语课堂教学探索[J].校园英语，2016（20）：108-108.
　　[2]李志红.核心素养体系下的初中英语课堂教学探究[J].新课程（下），2017（5）.
　　[3]倪志敏.核心素养体系下的初中英语课堂教学分析[J].考试周刊，2018（17）：112-112.
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