新时代高职院校学生党建工作诊断与改进

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：为了提升我国国民素质，我国高等教育愈发大众化。高职教育成为高等教育的主要构成部分，对高职学生进行党建工作能够有效地提升其综合素质，增强其社会适应力。目前，在进行高职学生党建工作时还存在一些问题。基于此，文章阐述了新时代高职院校学生党建工作的诊断与改进问题，以期促进高职院校更好地发展。
　　关键词：高职院校;党建工作;改进策略
　　一、重视学习实践，端正入党动机
　　随着时代不断变化，当今社会各种文化交织，从而形成了多种思潮。在高职院校中，一些学生受到不良思潮的侵蚀，像个人名利、发展等，使得其入党动机愈发复杂、多样。入党多样化主要可以分为三种类型：一是盲从型。一些学生看到其他学生上交了入党申请书，由于受到从众心理的影响，被动地上交入党申请书[1]。二是功利型。此种类型的学生入党的原因是为评选优秀学生，为自己未来就业奠定良好的基础，觉得入党有利于自己的未来发展。三是荣誉型。此类型的学生入党是为了能够受人尊敬，有更好的名声。为了改变这种局面，高职院校学生党建工作要重视学习实践，端正学生的入党动机。
　　二、提升学生党员的发展质量
　　各地党组织会为了贯彻落实有关高校党建工作的会议精神，对其学生党员比例做出了规定：一年级要有党员;二年级要有党员小组;三年级要建立党支部。但是在高职院校中，学生党建工作的周期较短，并且流动性较大，至于党建工作要靠党员教师来进行。现阶段，各大高职院校都在纷纷扩招，入党积极分子的人数也在增多，但党建工作者人数少，甚至有些高职院校还保持在原有水平。党员干部不仅要做好其他日常工作，还要培养多名入党积极分子，任务十分艰巨，难免会产生重视发展轻视培养的现象。这导致新学生党员的素质较低，自我要求不高，从而对党组织产生极为不利的影响。
　　为了改变这种局面，高职院校要通过一定合理的方式提升学生党员发展质量。因为高职学生在校时间不长，具有较强的流动性，所以赋予了学生党建工作的特殊性。在进行党建工作时要严格遵守党纪党规，并根据学生的特点制定一套较为完备的高职学生党员发展标准体系，并在其发展中处理好学生党员数量与质量之间的关系。
　　三、做好思想建设工作，提高学生党员的理论修养
　　衡量高职学生党员的重要标准是判断其是否具备较高的政治修养。现阶段，高职院校在进行学生党建工作过程中往往会忽视政治理论的学习，这使得学生党员对于党的认识不清晰，理想信念十分容易动摇，政治敏锐性与鉴别力不高。
　　党员是具有一定觉悟的先进分子，但是其觉悟并不是天生具有的，而是在不断地学习科学的社会主义理论中逐渐形成的。所以为了加强学生党员的党性修养，就要做好学生党建工作，用科學的理论来加强自身的思想建设[2]。同时，高职院校的学生党支部要认清形势，定期对党员进行有效的思政教育，以使其树立正确的世界观、人生观和价值观。
　　四、做好入党后续教育工作
　　当前，一些高职院校会在学生入党前对其进行重点考核，入党后对其教育力度降低。轻视党员后续教育，致使党员中存在入党后松懈的状态，思想问题逐渐暴露，学习成绩大幅度下降，甚至存在违纪问题，严重损害了党员的形象。基于此，高职院校要制定相关管理制度，定期对学生党员进行考核，同时要召开各种相关会议，进行自我批评和培训学习，从而使学生党员干部可以提高其思想觉悟，认真对待工作。
　　综上所述，现阶段高职院校在学生党建工作上还存在着一些问题，所以要重视学习实践，端正入党动机;提升学生党员的发展质量;做好思想建设工作，提高学生党员的理论修养;做好入党后续教育等，改进党建工作，促进学生更好地发展。
　　参考文献：
　　[1]李波.以党建为引领：新时代高职院校思想政治教育的途径与方法[J].西部素质教育，2018（18）.
　　[2]徐惠强.新时代高职院校党建工作面临的挑战及化解路径研究[J].机械职业教育，2018（9）.
　　课题项目：本文系重庆电力高等专科学校人文社会科学研究项目“新时代高职院校学生党建工作诊断与改进”（18DZDJ07）。
　　作者简介：刘婷（1981—），女，重庆人，讲师，本科，从事高职院校党建工作。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14906556.htm