浅析发现教学法在中学英语语法教学中的运用

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　　摘 要 在初中阶段，学生不再像小学一样单纯的接触英语单词的学习，而是开始接触了英语语法的学习。在初中英语教学整个过程中，语法的学习一直伴随着我们。所以，英语语法的重要性是不言而喻的。如果想要学习好中学英语，就要灵活熟练的使用英语的语法。对于中学英语语法的教学，发现教学法有着关键性的作用，它可以帮助初中学生更好的学习语法，提高英语学习的效率。
　　关键词 发现教学法 中学英语 英语语法
　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A
　　0引言
　　小学时期，我们对于英语的学习一直停留在表面的接触与认识，而到了中学时期，英语不再只停留表面，开始注重语法的学习。中学英语是由单词和词组经过一定的语法构成的。也就是说语法是中学英语学习的基础，所以怎样让学生有效的学习英语语法是现在有待解决的重要问题。现在中学的学生在学习英语的时候大部分都是死记硬背，英语的学习变的非常僵化，而没有摸清英语学习的规律，不是真正理解了英语的语法。
　　1发现教学法的内涵
　　在以前的旧式英语的语法教学中，多以教师为主导地位，“强灌式”的教育方式，使学生处于十分被动的位置，导致学生死记硬背，不能完全理解英语语法。而发现教学法有效的解决了这个问题，教师通过教学情境的创设，以及一些情景的对话，来帮助学生更好的理解语法，更快速的吸收，可以灵活地运用。
　　1.1助于激发学生创造力
　　发现教学法，不仅仅是有效的帮助了学生提高了他们的语法能力，还会在一定程度上激发学生的创造力，让学生在英语课堂不再觉得枯燥，反而觉得更加有意思，能够让他们在英语情境中，大胆地发挥他们的想象力。
　　1.2助于学生内在动机培养
　　不论是在中学的英语教学课堂上，还是学生日常的英语学习中，英语学习不应该成为学生的负担，通过发现教学法这种英语教学方法，学生对于英语的学习开始变得主动，开始化被动为主动。
　　2初中英语语法现状
　　2.1方法有待改革
　　现在的中学英语教学方法并不是十分科学的，教师在课堂上扮演角色过分主导了。教师在课堂上强硬的灌输学生知识，而不注重帮助学生更好的理解英语语法。当学生自己进行学习的时候，根本无法灵活的运用。因此，就现阶段而言，中学英语语法的教学方法还是有待改革的。
　　2.2环境有待优化
　　现在大部分的学校都缺失教学环境的熏陶。教学环境还有待优化，应该在学校设立英语角，经常举办与英语有关的活动，比如：英语朗诵、英语歌曲比赛等等，将教学的环境优化了，学生自然会对英语的学习产生兴趣。
　　2.3评价系统有待完善
　　在英语语法的教学课堂之上，教师要有一套自己的评价系统。在课堂上，对于表现优异的学生要不吝啬表扬，对于出现问题的学生，要明确的指出他们的问题所在，语法是很精准的学习内容，所以不能让学生的学习是模糊不清，有问题就要严厉的规范。比如：在语法教学过程中，涉及到现在时、过去时、正在进行时之间的异同点，让小组进行讨论，让小组的代表进行回答，对于回答比较好的学生小组，整体进行表扬。通过这样的一个做法，能够激励学生对英语的学习，并且还能够帮助学生找到自己不足的地方，课下进行自主学习。
　　3发现教学法在中学英语语法教学中的运用
　　3.1重视问題设计
　　想要有一个高效的英语语法教学的课堂，教学的设计是至关重要的，其中就包括问题的设计。所以教师要清楚的了解学生的英语语法学习的情况以及教材涉及的所有有关语法的章节和教学目标，这样才能设计出好的问题。好的问题，能够起到抛砖引玉的作用，引导着学生一步一步进行英语语法的学习。
　　3.2优化教学环境
　　英语并不是学生日常沟通的常用语，所以课堂英语教学十分重要，教师需要优化教学环境。比如：在课堂上，老师在教学过程中，使用一些比较贴近生活的单词用语以及语法知识，让学生有对话感，使英语课堂有了语言环境。在课堂上多与学生进行英语情景的对话以及将一些有趣的英语小知识，激发学生的兴趣。
　　3.3优化教学评价体系
　　教学的评价对于教学有着很大的作用，教师要不断规范教学评价。教师在课堂上的评价会对学生的心理有着很大的作用。它不仅能鼓励学生还可以帮助学生找到学习的方向。
　　3.4注重教学方法融合
　　英语语法的教学方式有很多，教师在教授学生语法知识的时候，不要拘泥于一种或者是两种教学方式，而是要对多种教学方法进行有效的融合来进行学习。比如：演绎法，教师先进行语法的讲解与指导，然后学生在进行练习;归纳法：教师举出例子，有学生自己进行总结，摸索出规律，然后教师在此基础上再进行纠正与讲解。由此我们可以看出对于英语语法教学来说，教学方法有很多。将这些方法再结合上发现教学法，通过各个方面帮助学生学习英语的语法。
　　4结语
　　现阶段，英语语法的教学还是存在着很多问题有待改进。但是，发现教学法在中学英语语法教学中做起到的积极作用还是十分显著的。发现教学法，不仅仅帮助学生能够自己独立的学习英语语法，还能帮助学生更深层面的理解语法，理解英语。让学生不再觉得英语学习是枯燥的，逐渐的开始热爱英语的学习。
　　参考文献
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　　[3] 严王幸.微课在初中英语语法教学中的作用及设计原则[J].课程教育研究，2017（33）.
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