试论职业中专语文教学中学生语文素养培养方法

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　　摘  要：随着时代的进步和发展，技术性人才的需求加大，职业教育作为教育体系的一个重要部分也在进行着不断的完善和改革，中专语文通过悠久的历史文化背景知识和语言技巧成为了中专教学的一个重要内容，职业中专的语文教学更加强调其实用性以及帮助塑造中专生品格的功能，语文素养便成为了中专语文教学的重点关注对象，因此，本文主要探讨职业中专语文教学中学生语文素养的培养办法。
　　关键词：职业中专;语文教学;语文素养
　　引言：
　　中专学生往往没有普通学生的课程紧张，但是语文教学对于中专学生综合能力的养成不可或缺，语文素养通过强调学生的知识、能力和情感素养，对于中专生的未来职业发展也有着很重要的现实意义，因此，教师应当在中专教学中注重学生语文素养的培养。
　　1 在职业中专语文教学中培养学生语文素养的意义
　　语文学科向来是各阶段教育的核心课程，在职业中专语文教学中培养学生的语文素养具有非常重要的现实作用。首先，中专生能够通过语文素养的培养锻炼自己处理和整合信息的能力，培养中专生正确的态度和价值观，使学生品味优秀的中华文化，从而树立起文化自信，培养文化底蕴。其次，在职业中专语文教学中培养学生的语文素养有利于促进中专语文教学的变革，提升中专语文的实操性。最后，这能够帮助促进中专语文教学与中专生的现状发展接轨。
　　2 职业中专语文教学中学生语文素养培养方法
　　（1）打牢基础知识，活跃课堂氛围
　　职业中专的生源往往难以得到保证，学生的基础水平有好有坏，扎实的语文基础知识是培养中专生语文素养的前提，因此，教师在中专语文教学中应当帮助学生打牢语文基础知识，通过创新教学方法为中专语文课堂注入活力。例如，教师在讲解中专语文课程时，可以设置专题课带领学生回顾以前所学习的语文内容，在语言运用板块，教师可以引导学生：“同学们，今天我们的课程主题是进行病句辨析，首先请大家看黑板，这里有总结了初中的全部病句例句，接下来我们进行一个小游戏，从我左手边的同学开始，每个人回答一个病句的修改，进行病句修改接龙。”通过这样的方式，中专生能够将注意力集中在语文课堂之上，教师能够保证学生的听课质量，接着，教师就可以开始第一句：“首先第一句：如果他再继续做这样的事，母亲就由生他气的危险。有请第一位同学。”这时，学生说到：“这一句话是关联词的位置不当，应当改为：如果他做这样的事，就有让母亲生气的风险。”接着，每一位学生都能够有机会改正病句，教师能够很好地了解学生的语文基础水平，从而进行更有针对性的教学。通过这样的方法，学生能够在游戏教学中很好地进行病句专题的复习，游戏教学法也能够鼓励他们参与到语文课堂之中。
　　（2）加强基本功训练，提高语文能力
　　听、说、读、写即是语文的基本功，中专生的思维发展已经接近成人，具有逻辑思考的能力，他们的语言发展也得到了很大的提升和進步，因此，教师应当在中专教学中加强学生的语文基本功训练，使中专生的语文能力得到有效的提升。例如，教师可以将写作和阅读教学相结合，从而更好地整合知识，使学生得到系统化的语文知识，对于《荷塘月色》这篇课文的教学，教师可以引导学生：“大家接下来请仔细阅读朱自清的这篇散文，然后整理一下课文主要内容，找出你认为写作精彩的或是值得学习的语句，勾画出来。”通过这样的方式，中专学生能够在语文课堂之中充分发挥自己的能动性进行阅读，在学生阅读完之后，教师可以说：“接下来哪位同学愿意来分享一下自己找到的句子呢？”有的学生找到了课文当中使用比喻和拟人的语句，还有的学生找到了描写景物的优美语句，这时教师就可以根据学生找到的句子引导学生：“大家找到的语句都很优美，接下来就请大家根据这些语句进行仿写，注意自己的句式和修辞手法应该和原句一样。”中专学生能够在仿写的过程中学习更多的写作技巧，有的学生写到：高高低低的荷花中间，弥望的是成片的荷叶，叶子出水很高，像下雨天撑起的把把小伞。还有的学生写到：冷气如流水一般，冷冷地打在她的身上。可见，通过这样的方式，中专学生能够在语文教学之中积累写作素材，提高语言运用的能力。
　　（3）重视实用知识，提升教学实效性
　　职业学校和普通高中不一样，其学校教育更多的是针对学生未来的职业发展需要，语文教学也应当契合这一教学目标，通过提升中专语文教学的实效性促进学生的全面发展，教师应当重视语文实用知识的学习和运用。例如，在讲解《茅屋为秋风所破歌》这首古诗时，教师可以说：“朗读是我们语文素养的一个必备品质，通过朗读《茅屋为秋风所破歌》，大家能够更好地体会杜甫的思想感情，在运用语文知识的过程中增加言语的感情和说服力，接下来首先请大家听一个朗读音频，仔细体悟朗读者的感情和停顿。”通过这样的方式，学生呢能够在中专语文课堂中学习到更多的语言表达技巧，在学生听完之后，教师可以让学生进行朗读比赛：“接下来我们就来分组进行朗读，看哪一个小组更能够打动听众。”通过语文朗读的方式，学生能够在中专语文课堂中运用语文知识和语言表达能力，从而为今后的工作和生活培养良好的语言技能，学生朗读完之后，教师可以说：“大家都表现得很好，朗读是我们学习语文的一个重要途径，书读百遍，其意自见，希望大家都可以通过朗读而有所收获。”
　　结束语：
　　综上所述，在职业中专语文教学中培养学生的语文素养能够使学生品味优秀的中华文化，从而树立起文化自信，培养文化底蕴，并且有利于促进中专语文教学的变革，提升中专语文的实操性，从而为中专学生的未来职业发展打下坚实的基础，帮助促进中专语文教学与中专生的现状发展接轨。因此，在教学中，教师应当帮助学生打牢语文基础知识，通过创新教学方法为中专语文课堂注入活力，加强中专学生的语文基本功训练，使中专语文更好地与时代发展和人才需要接轨。
　　参考文献
　　[1]  张艳利.关于中专语文教学中的人文精神渗透教育探讨[J].才智，2019（09）：187.
　　[2]  郑相明.新媒体环境下中专语文教学的延展与创新[J].科技风，2018（34）：56.
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