心理健康活动中加强学生品德的教育
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摘要：学校品德教育与心理健康教育的关系密不可分，品德教育主要是让学生身心得到健康发展的一方面目标，以提高学生思想道德素质以及理想信念的义务教育。当今初中生的自我意识越来越强，但由于社会经验不足，责任感较弱，学校教育中如何在教学中加强学生的品德教育将是急需解决的问题。学校心理健康活动的开展利于让学生明白品德教育的必然性，能够更开心地去接受改正自己的不良习惯，成为身心健康的好品德青少年。
关键字： 思想道德;品德教育;心理健康;身心发展
一、心理健康活动中对学生实施品德教育的必要性
心理健康教育活动中加强学生品德教育帮助了学校提高德育活动的效率。 结合初中学生心理发展的特点，虽然他们慢慢地长大，他们的自我观念也在发展中，孩子们逐渐对以前传统的教育产生反感和不以为然，促使传统的道德提倡难以得到认同。 心理健康活动中不仅以满足学生自己的心理需求，还可以帮助学生树立自信心，不断让他们尊重自己和他人。所以，作为一名心理教师，我要在进行心理健康教育的时候再利用正确的观念引导，用道德标准来要求学生正常行为，这样来提高教育活动育人的效果。
传统品德教育一直是老师在讲桌前讲授知识的教育形式，对学生进行自上而下地灌输教导。方法简单，学生被动。教师很威严，学生只能坐着听课，学生容易产生逆反心理而溜号。针对这种情况，我可把心理辅导的方法引入品德教育。如倾听法、测试法、合作交流解决问题困扰等，改变以前简单死板的教育方式，多用学生欣然接受的方式。这样，学生会尝试和我做朋友，愿意告诉我他们心里的忧虑和困扰;学生也会相信老师的方法和策略，会主动向老师吐露心声，使品德教育的实效性加以提高。
二、心理健康活动中对学生实施品德教育在实践上完全可行
我个人发现，初中道德与法治课是传统的德育课程，在心理课程的教学过程中，我可以把许多促进初中生心理发展的内容渗透到相关要点中，比如：如何保持乐观的心态，如何寻求真挚的友谊，如何正确看待自己，如何与人交往，增强迎接挑战信心等，使学生可以将心理健康课学到的运用到实际学习生活里，不但帮助学生解决了心理困扰，也有利于学生品德内涵的理解。
我根据学生青春期时的个性特点，在心理健康活动教学中重视品德的实践。我开导学生进行调节和舒缓学习压力，帮助学生用心去感受环境变化，克服新环境和新目标给自己的紧张感，激发学生的学习兴趣和培养良好的人际关系。
另外，我在采用相关的心理调查问卷对学生进行心理调查，建立并充分利用学生心理档案表格，为适当地开展学校德育工作提供了良好的支持。另外我会在各学年班级不定期地开展例如“青春期男女生交往”、“考试焦虑的调节”等心理专题讲座，对学生在人际、学习压力和生活中出现的心理困扰问题适时指导。
三、心理健康活动中对学生实施品德教育的整合
注重学生心理素质的培养。我根据自己大学学到的专业理论，思考初中生的先天心理成长特点及后天环境因素在品德素养形成过程中的基础作用，借助心理健康教育的方法，增添德育的架构体系。
我在刚上班时，偏重道德说教。没有考虑到学生的个性和接受程度，存在理论和实践不符的问题。因此，我开始转变思维，学习到心理健康活动可以增强活动性。高度重视学生的主体性。让学生在实践活动中体验其中的道理，有一种平等的师生合作探究关系，增进师生之间的感情交流;要站在学生的角度考虑他们的实际需要，提高学生的选择、判断能力。
我要利用心理健康教育的测量统计方法搜集学生的个性特点和心理成长历程等。在品德教育工作中接受并欣赏个体间的差异，来增强品德教育工作的针对性。做到因人制宜、因势利导、对症下药。
学校品德教育工作的开展与加强学生心理健康教育密不可分，品德教育主要是让学生身心得到健康发展的一方面目标，以提高学生思想道德素质以及理想信念的义务教育。当今初中生的自我意识越来越强，但由于社会经验不足，责任感较弱，学校教育中如何在教学中加强学生的品德教育将是急需解决的问题。学校心理健康活动中加强学生品德的教育，能够更好地帮助学生塑造正确的人生观与价值观。实现品德教育效果的同时，实现心理健康教育效果。在教学活动的开展中，要注意不可出现“心育问题德育化”或“德育问题心育化”的倾向。我们不能把学生不正常的心理行为当作只是品德教育疏忽问题，都由德育负责人来指导;也不能把心理健康教育看得比其他学科都重要，过度强调加强学生心理健康教育。如果我不调整这一观念，将使心理健康活动中对学生实施品德教育拉入困境。
总之，作为心理健康教师，我要在进行心理健康教育的时候再利用正确的观念引导，用道德标准来要求学生正常行为，这样来提高教育活动育人的效果，为他们的学习和生活创造良好的内外在环境，使他们成为身心和谐发展的优秀青少年。
参考文献：
1.胡靜.论心理健康标准研究现状[J].吉林广播电视大学学报.2007年06期
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3.古吉慧.初中心理素质训练课教学策略的理论与实践研究[J].西南师范大学.2015年05期
4.曲行娣.初中心理健康教育现状与改进策略[J].中国培训.2015年09期
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