小学数学教学中存在的问题及其解决方法
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摘 要：数学是一门逻辑思维很强的学科，小学阶段学生在进行数学学习的过程中常常感到力不从心，结合当前的教学情况，教师需要更新自己的传统教学观念，结合学生的实际生活来设计教学问题，提高学生的学习兴趣，让学生主动参与到数学教学课堂中来，当前我国的小学数学教学过程中还存在着很多教学问题需要解决，教师需要以学生为主体，教师做好教學引导。本文就小学数学开展过程中所存在的问题进行了深入探讨，并且提出了相应的解决方式，希望能够全面提高小学数学教学开展的实践性。
关键词：小学数学 教学问题 解决方法
受我国教学改革的影响，教师过于注重学生考试成绩的提升，因此让传统的教学课堂过于公式化，一般情况下都是以教师为教学的主导，学生只是被动的接受教数学教育，不利于学生自主学习能力的提升。学生常常会对数学知识的学习感到厌烦，教师过于注重学生的学习成绩，会让教学模式向着课题训练的单一化发展，教学内容缺乏创新性，与教学改革改革性观念不符，所以教师需要注重学生学习习惯的培养，全面提高学生的数学素养，运用不同的教学手段来实现多元化教学模式建立，实现教学创新。[1]
一、小学数学教学问题
1.学生自主性有待提升。教师在进行教学开展的过程中，常常忽视对学生实践能力的培养，不利于学生综合能力的提升，教师的教学开展大多数依赖基本教材知识内容来让学生掌握数学公式和概念，这种教学方法不仅会打消学生学习积极性，还会让学生对数学知识产生厌烦心理，不利于学生今后的学习和发展。还有很多教师会认为小学阶段学生的年龄比较小，还没有形成独立思考的能力。因此，教师通常会以自己作为教学的主体，通过硬性的知识灌输来对学生进行引导，学生在这一教学过程中通常属于被动接受的状态，使学生很难对教学内容产生兴趣，主动参与到教学过程中，这种教学方式通常会导致学生一旦失去教师的教学引导，学生就会如无头苍蝇般不知所措，在自己学习的过程中，失去主观判断能力，很难将学到知识在生活中进行应用，数学学习变得华而不实，只是纸上谈兵。这于社会发展过程中对学生实践能力培养的教学目标背道而驰，需要在教学改革的过程中进行创新和优化。[2]
2.教学模式单一。
受我国教育改革的影响，教师在教学开展过程中大多数是以学生学习成绩的提升为主，让学生单纯的进行数学公式和意义的背诵，没有提高学生数学应用能力，传统的教学开展也很少制定出教学实践内容，学生没有数学活动的机会。还有很多教师受传统教学观念的影响，对最新的教学手段和教学方法的掌握度不深，依然是采用黑板以及一些基础性教学工具来进行教学，不利于学生综合性思维的提升，很多具有多年教学经验的教师，不改变当前的教学形式。没有在教学过程中融入更多的新鲜元素，不注重教学内容的创新性，只依靠传统的单一式教学方法，限制了小学数学的发展。[3]
二、小学数学改革措施
1.提高学生的学习兴趣。想要全面提高学生的学习兴趣，教师需要在进行教学内容制定的过程中，结合学生的实际生活来进行教学资源的应用，全面提高学生的学习自主性，建立学生主体意识。首先要让学生明确自己的主体地位，为了实现这一教学目标教师可以在教学过程中运用小组合作教学法将学生分为不同的学习小组，课堂上所有的教学问题和教学环节都由学生共同探讨来进行解决，教师所需要承担的是教学引导的工作，以一个引导者的身份引导学生进行知识探索，通过学生之间的合作交流，让学生更好地了解数学知识，所以教师要让学生明确数学的魅力以及数学问题的形成过程，营造一个良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣同时让学生自主进行问题思考。还能够提高自身的个性化发展创造能力和解决问题能力。
2.多元化教学模式的应用。传统的课堂教学模式过于单一，不利于学生创新能力的培养，为了全面提高学生的学习兴趣，需要创建一个完整的数学知识评价体系，让教师充分了解学生的学习水平以及所具有的数学解题能力，同时教师要不断丰富自己的教学经验，结合现代化教学手段来实现教学内容的优化，多媒体等技术所具有的应用优势在课堂教学过程中充分地体现出来。例如：教师在进行教学图形教学过程中，可以通过多媒体技术来进行图片播放和对比，让学生更为直观的感受到不同图形之间所有的差异性，同时，为了提高学生的学习兴趣，营造一个良好的教学效果。还可以运用情景教学法。来为学生营造一个良好的学习环境，例在进行分数教学的过程中，可以将个物体直接分成不同等分。让学生分别代表不同的物体来进行分数概念的了解，通过结合生活提出问题，能够让学生更好的掌握数学和生活之间的关系，主动进行数学知识学习。
结语
综上所述，为了满足教学改革的要求，需要全面提高自身的职业素养，坚持以学生为主体，教师做好教学引导，构建全新的教学课堂，促进学生的发展，帮助学生建立良好的数学素养。在教学完成后，要及时的对自己的教学行为进行反思，对课堂开展过程中所存在的问题进行了解，制定出合理的解决方案。同时，要结合学生的实际发展要求，来设计学生感兴趣的实际教学问题，注重学生自主学习能力的培养，提高学生的学习兴趣，满足社会发展过程中对人才培养的要求。[4]
参考文献
[1]薛淑贤.小学数学教学中存在的问题及其解决方法[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（9）：72.
[2]马振国.小学数学教学中存在的问题及其解决方法初探[J].速读（中旬），2018，（11）：68.
[3]喻广平.简析小学数学教学中存在的问题及其解决方法[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016，（15）：37.
[4]刘辉忠.小学数学教学中存在的问题及其解决方法分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（10）：107.
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