小学体育教学中师生的有效互动

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　　摘 要：师生互动是平等、和谐、民主教学理念的一种体现，强调在师生间建立起良好的关系，通过双方的有效交流和沟通，来实现学生学习热情和教学效率的提高。对于小学体育而言，该教学活动大多是在室外进行，这就为各项互动活动的开展提供了有利条件。因此，体育老师应该积极转变传统的教学思想，为师生的有效互动创设良好条件，进一步促进教学质量的提高。
　　关键词：小学体育 教学 师生互动
　　师生互动主要是指老师和学生间所发生的相互作用和相互影响的活动，比如语言交流、教育参与和游戏教学等。在教学活动中强化师生互动的有效性，一方面是对学生主体地位的认同，提高了体育教学在学生心中的分量；另一方面可以帮助体育老师掌握学生的实际情况，进而发现和改正教学中存在的问题，为后续教学活动的开展做好铺垫。[1]
　　一、小学体育教学中师生互动的方法
　　1.树立正确的教育思想
　　体育老师要树立正确的教育思想，特别是在新课改得以推动的当下，学生素质教育得到了广泛的关注。因此，体育老师除了要提高学生的身体素质外，还应该在教学活动中融入思想品德教育等内容，充分尊重学生间的个体差异性，让学生可以积极养成良好的体育精神。另外，体育老师还应该意识到教学改革这一必然性，积极了解教学改革的各项规定，努力提高自身的专业素质和教学能力，以满足新形势下体育教学的要求。比如，当发现学生在体育活动中存在偷懒、态度不端正等情况时，体育老师要能耐心指出其存在的问题，通过宽容的态度来鼓励和开导学生，使其明白身体素质对自身发展的重要性。特别是当部分学生对体育活动的兴趣不高时，体育老师更不能通过挖苦、体罚等方式来刺激学生，而是要主动降低姿态，加强对学生学习情况的关心，试图成为学生的朋友，然后想办法让其体会到体育活动的趣味性，让学生可以积极主动参与到平时的教学活动中。[2]
　　2.构建和谐的师生关系
　　所谓亲其道，信其道。体育老师只有构建和谐的师生关系，才能让学生们信服，才能在教育过程中形成良好的互动效果。体育老师一方面要严格把握学生在教学活动中的主体地位，做到对教学内容和教学方法的因材施教；另一方面要起到组织者、引导者和监督者的作用，有效把握好教学活动的开展。在师生关系的构建中，体育老师可以及时与学生进行沟通，充分掌握学生的兴趣爱好、体育特长等，根据学生的实际情况来制定教学内容，提高体育教学活动的针对性。然后，体育老师要努力提高自身的个人魅力，比如强壮的体魄、规范的仪容仪表、娴熟的运动技能和技巧、高尚的道德情操等，这些优点都能够对学生构成潜移默化的影响，让学生可以不自觉地去模仿和参考，加强体育老师对学生的引导力和约束力，使学生可以紧密配合老师的教学行为。最后，要对学生进行准确客观的评价，其评价结果除了要对学生实际体育成绩进行反映外，还应该注重学生的参与积极性和学习态度，这也是拉近师生双方距离的有效方法。体育老师准确客观的评价，往往可以让学生更好认知自身的实际情况，让学生体会到老师的关注，并且有针对性的评价可以对学生进行有效的鼓励和引导，帮助学生逐渐建立起自信心。
　　3.开展针对性的教学内容
　　小学体育不仅是义务教育阶段的必修课程，而且是实现素质教育的必要途径。因为小学生处于身体成长发育的重要阶段，其肌肉、骨骼和体能并未发育成熟，这就需要体育老师掌握好运动锻炼的度，合理安排运动强度和运动时间，让学生养成健康运动的习惯。比如，针对小学高年級的学生，这部分学生的学习压力较大，并且有沉重的升学压力，因此体育老师可以多组织一些轻松愉快的教学内容，教学内容多以集体活动为主，达到缓解学习压力和协调学生情绪的目的。而对小学低年级的学生，体育老师可以引入一些富有技术含量的运动项目，主要以老师讲解和示范为主，让学生通过尝试和模仿来对体育教学产生浓厚的兴趣，并且有利于学生发展自己的特长和兴趣爱好。[3]
　　4.引入游戏教学
　　因为小学生对游戏比较喜爱，因此可以在体育活动中引入游戏教学，让学生通过做游戏这一途径来体会到体育运动的竞技性、自主性和趣味性。在强化学生身体素质的同时，培养学生的团结、勇敢和机智的优秀品质。比如，体育老师可以根据教学内容来合理布置游戏教学内容，争取让每位学生都能够参与进来，然后在集体游戏中逐渐体会同学间的人际关系和职责分配。因为游戏教学具有丰富多样性的特点，体育老师一方面要提前准备好游戏教学的素材，另一方面要根据学生的实际情况来选择合适的游戏种类，游戏难易程度、运动强度、游戏规则等需要符合学生的年龄特点和认知水平，保障学生可以尽快熟悉和掌握游戏的内容和要求，促进体育教学达到预期的教学目标。
　　5.做好课外延伸
　　为了促进学生身心的健康发展，体育老师应该顺应新课改的具体要求，在完善课内教学活动的同时，做好教学活动的课外延伸。比如，学校每年组织的田径比赛、篮球运动会等，都是体育项目课外延伸的具体体现。在平时的教学活动中，体育老师可以将这一模式具体化和常态化，可以在班级内组建兴趣小组，然后组织学生利用课余时间来进行相应的体育运动，比如踢毽子、健美操、乒乓球、篮球等。体育老师可以为这部分学生提供运动场所和运动指导，强化课外活动中学生的安全保障，让学生可以尽情开展课外体育活动。
　　结语
　　师生间的有效互动，是构建良好师生关系和提高课堂教学效率的重要方法。因此，广大体育老师要对该种教学方法进行不断的研究和落实，在课堂教学中积极营造轻松愉快的氛围，并且通过多样化的教学内容来提高学生参与课堂的积极性和主动性，以搭建出平等交流和互动的学习平台，进一步提高小学体育教学的质量。
　　参考文献
　　[1]张元存.浅析小学体育师生互动类型以及方式[J].中华少年，2017（31）：206-207.
　　[2]仇金龙.师生互动的小学体育课[J].思维与智慧，2016（26）：15.
　　[3]沈晨.小学体育教学师生互动的有效策略[J].考试周刊，2015（89）：114.
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