中职会计教学中德育渗透的做法和体会

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　　摘 要：德育教育是提高中职学生政治思想与道德水平的重要途径，也是提升中职学生职业素养与综合能力的重要措施，更是提高中职教育水平与效果的主要途径。本文简单分析了加强中职会计德育渗透力度的重要意义，总结当前中职会计德育渗透过程中出现的主要问题，在结合中职会计教学现状以及中职学生学习诉求的基础上，为提高中职会计教学中德育渗透效果而提出合理化的建议与措施。
　　关键词：中职 会计教学 德育渗透 体会
　　思想道德、经济社会以及中职教育之间的即相辅相成又相互制约，提高德育渗透水平对实现中职会计教育最终目标具有积极促进作用。会计专业与英语等中职学校其他专业相比較而言，对学生专业素养、职业操守等要求更高，然而，当前许多中职学校学生的自我约束能力与认知能力较弱，无形之中增加了德育教学的难度，因此，改革创新中职会计教学德育渗透方式是势在必行的，促使中职会计专业学生能够更加认真细致、严谨负责的工作，进而实现学生职业操守与工作能力等共同提升。
　　一、简单分析中职会计教学中德育渗透的重要影响
　　中职会计专业教学以提高学生职业素养与创新能力为基本目标，会计专业将中职教育与经济活动紧密联系在了一起，赋予了会计专业教育性、经济性、原则性的基本特征，因此，对中职会计专业学生进行德育渗透具有较强的必要性。老师不仅应提高对学生会计理论知识与实践操作能力的培养力度，还应让学生正确看待会计工作的性质以及其在企业运营发展中的作用，强化学生的法律意识与诚信意识，严格按照法律法规以及行业规范等来开展会计工作，绝不能为了谋取私利而做假账、偷税漏税等等，有效降低了学生毕业之后陷入财务欺诈案件中的可能性。加强学生德育渗透力度，提高学生的职业道德水平以及职业素养，促进了学生的全面发展与终身发展水平。
　　二、加强中职会计教学中德育渗透的措施
　　1.运用案例教学法，提高中职会计专业学生的职业道德水平。老师应主动创新会计专业德育渗透方法，通过灵活运用案例教学法、情境教学法等新颖多变的教学方法来组织开展德育教学活动，主动将德育教学内容与国内外会计专业相关的真实案例之间的结合性，老师和学生通过一起分析和讨论案例的方式来强化学生的责任意识，引导初中生真正认识到财务管理工作对实现企业战略发展目标的重要意义，进一步强化学生的职业荣誉感与成就感，帮助学生更加清楚的认识其工作性质、工作内容以及工作目标等等，同时，还应让学生明确个人发展与企业发展之间的内在关联性，促使学生认识到诚信工作、认真工作对其个人长远发展的重要性，从而提高学生对共赢合作理念的认知与理解。
　　2.耐心回答中职会计专业学生生活学习困惑。中职会计专业学生在长期的学习生活中必然会产生各种各样的困惑，既有学习方面的困惑，也会有情感、思想等不同类型的困惑，这就需要老师为学生解疑答惑，和学生一起寻找和确定未来发展方向。老师还应加强对会计专业教学内容的研究力度，标记出会计专业知识体系中极有可能引起争议或者隐含思想道德理念的知识点，将标记的知识点与德育教学内容进行有效融合，实现学生会计知识水平与思想道德素质的共同提高，有效的降低了学生因学习困惑而产生不良思想的几率。比如，在讲解做假账相关知识的时候，老师可以和学生一起讨论分析做假账会给企业、个人以及社会所带来的影响，促使学生形成绝对不做假账的观念，提高学生在工作过程中面对各种问题的辨别能力，这有效的锻炼了中职生的心理承受能力以及自我约束能力。同时，老师还应将客观、公平、公正的思想融入到会计专业教学内容之中，强化学生的权责意识，促使学生能够严格按照相关规定以及流程来组织开展会计工作[1]。
　　3.加强会计模拟实训与德育教学的结合性。中职会计专业对学生实践操作能力的要求较高，经常会组织开展各种各样的会计实践教学活动，简而言之就是会计模拟实训是会计专业教学体系中的重要组成部分，是会计专业学习实践运用所学习会计理论知识的重要途径。老师可以将德育教学内容渗透到会计模拟实训之中，让学生通过参加会计模拟实训来提前体验会计职业道德，这在加快学生会计理论知识内在转化速度的同时，也提高了学生的职业道德水平。另外，老师还应学习最新的德育教学理念，掌握更多效果更佳的德育教学方法与技巧，提高了老师德育教学方法与理念的先进性，同时，老师还应认识到实践教学对学生职业素养与职业操守的重要性，提高学生会计模拟实训的频率与次数，实现学生会计实践能力与职业操作的共同提升。比如，老师可以按照公司正常工作流程来组织开展会计模拟训练，让学生在实训活动中扮演会计、出纳、企业管理人员、税务人员等不同的角色，帮助学生全面了解不同岗位工作内容与职责的不同之处，加深了学生对会计不同岗位性质的了解，帮助学生了解不同会计岗位可能会遇到道德问题的类型，提高学生的职业规划能力，为学生以后从事不同会计岗位奠定了基础[2]。
　　4.校企合作中进行德育渗透。中职学校可以与当地会计工作相关的企业进行深层次的合作，既可以让学生到合作企业进行实习，也可以邀请企业优秀会计人员到学校组织教学讲座，让学生近距离的感受优秀会计人员所具备的优秀品质，让学生通过讲座了解和掌握会计人员应始终坚守的职业原则，比如爱岗敬业等等，要时刻谨记自己的责任与使命，坚决拒绝各种金钱利益的诱惑，以此来对学生进行警示，提高了与学生产生道德情感共鸣的几率。另外，学生到企业实习也帮助学生了解企业会计工作环境，鼓励学生多和已经工作了的会计人员进行交流互动，向他们学习，积累更多会计工作经验，了解企业会计文化，加快了学生成为合格会计的速度[3]。
　　结语
　　中职会计专业以培养复合型会计人才为目标，老师应综合考虑会计专业的特殊性以及学生的学习接受能力，并以此来调整德育渗透方式。通过加强校企合作、提高会计模拟实训力度等方式来拓宽德育渗透途径，提高德育渗透效果，为实现中职德育教育事业与会计教育事业的持续发展奠定了基础。
　　参考文献
　　[1]陆浩勤，黄巍，彭茂清.中职校德育在专业教学中的渗透模式研究[J].中等职业教育（理论），2012.
　　[2]何旭华.中职会计教学中贯彻职业道德教育研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2016，（1）.
　　[3]缪启军.关于高职《基础会计》教学的几点思考[J].泰州职业技术学院学报，2008，（6）：99-102.
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